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借鉴协同理论构建学校与企业子系统的协同人才培养分析框架,以《辽宁省本科高校向应用型转变试点专业指导性评价指标体系(试行)》为基础设计调查问卷,对辽宁省接收会计毕业生的企业进行调查,探索会计学专业应用型人才培养中校企协同的影响因素及存在的问题。对相关因素重要性和实际表现进行了对比和分析,提出了会计学专业应用型人才培养的结论和建议。