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<正>有研究表明,一个人没有受到激励,仅能发挥其能力的20%～30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥到80%～90%,也就是说,同样一个人在通过充分的激励后,所发挥的作用相当于激励前的3～4倍。
小学数学有效教学策略——“激励”
【摘 要】
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<正>有研究表明,一个人没有受到激励,仅能发挥其能力的20%～30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥到80%～90%,也就是说,同样一个人在通过充分的激励后,所发挥的作用相当于激励前
【机 构】
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河北省迁安市杨各庄镇徐流营小学,
【出 处】
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新课程(中)
【发表日期】
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2011年03期
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