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大学生的社会责任感的现状与社会对其角色的期待存在着差距,主要体现是:责任意识淡薄,角色认知不清;责任动力不足,角色情感缺乏;责任目标模糊,角色矛盾冲突;责任行为失范,角色扮演失败。从培养主体的角度来挖掘其原因,大学生的社会责任感培养存在着培养路径不清晰、培养体系不健全、评价科学性缺乏等问题。依据大学生社会责任感的生成机理,从心理学和行为学的角度出发进行分析,制定大学生社会责任感"渐进式三步"培养路径、"阶梯式三层次"培养体系以及"隐性量规"评价体系。