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'写作本位'是当前小学语文教学领域全新的教学理念,正在被越来越多语文教学者、教育家所认可。但在实际的教学实践中,受传统'阅读本位'语文教学观的禁锢,还存在诸多问题,尚处于实践探索阶段。文章从'写作本文'的概念界定出发,比较了'写作本位'相对'阅读本位'教学观的优越性,在此基础上尝试提出'写作本位'观照下小学高段阅读教学策略和建议,以期为一线教师提供系统的阅读教学方法和实践指导。