【摘 要】
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教育评价改革是推进新时代高质量人才培养体系建构的题中之义,学生德育评价是教育评价整体改革系统的重要组成部分,也是社会普遍关注的焦点部分.传统的德育评价,片面理解和执
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教育评价改革是推进新时代高质量人才培养体系建构的题中之义,学生德育评价是教育评价整体改革系统的重要组成部分,也是社会普遍关注的焦点部分.传统的德育评价,片面理解和执行“打分”模式,难以真正体现评价应有的价值和功能.新时代德育评价应该植根于“立德树人”的教育宏观背景,顺应教育评价改革的整体政策导向,实现从“工具”到“人本”,从“单一”到“多元”,从“赋值”到“增值”,从“臆测”到“实证”的理念转型.上海市建平中学西校着眼上述理念,基于学校实践,通过设计学生日常行为的评价量表,制定学生德育评价的实施细则,明确学生德育评价的赋分原则,建构学生德育评价的运作机制,优化基于学生日常行为表现的新时代学生德育评价体系,实现了德育评价从“赋值”到“增值”的价值诉求.
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