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有效培养地理技能是地理教育研究关注的热点,也是当前义务教育阶段地理课程改革的突出难题。通过内容分析法发现,德国初中双语地理教科书注重传授基本知识、技能,并说明知识应用的方法。其地理技能要求按照年级呈现进阶分布,可以归为专业知识技能、定位技能、方法技能、演讲技能等类型。由此,本文对我国小学和初中阶段地理教育改革提出了相关建议。