【摘 要】
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摘要:RFID技术中的防碰撞算法分为阅读器的防碰撞以及标签的防碰撞两种。文章通过对RFID中各种主流防碰撞方法的思想、实现及算法的研究,在现有的二进制搜索算法的基础之上,提出了一种改进算法,并对改进算法的实现进行了Matlab仿真。结果证实:改进后的算法相较其他算法在标签长度较短的情况下,可以表现出极其优越的性能。 关键词:RFID;防碰撞;二进制搜索算法;改进算法 中图分类号:TP393 文
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摘要:RFID技术中的防碰撞算法分为阅读器的防碰撞以及标签的防碰撞两种。文章通过对RFID中各种主流防碰撞方法的思想、实现及算法的研究,在现有的二进制搜索算法的基础之上,提出了一种改进算法,并对改进算法的实现进行了Matlab仿真。结果证实:改进后的算法相较其他算法在标签长度较短的情况下,可以表现出极其优越的性能。
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第四步,当读写器成功识别某标签,先与读写器进行通信,然后使标签进入“无声”状态,即此标签不再响应读写器的查询。从堆栈S中弹出一个元素作为查询前缀,重复第三步,直至所有的标签被识别出来。
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摘 要:2006年中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策“特岗教师”,引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作,对特岗教师的研究已成为了社会共同关注的问题。该课题通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,了解特岗教师的基本情况,影响特岗教师报考等因素,分析湖南工业大学体育学院毕业生考取特岗教师的基本情况,为特岗教师的良性发展提供一些参考。 关键词:特岗 体育学院毕业生 体育特岗教师 中
一場突如其来的疫情,使经济全球化面临诸多挑战。 当前,全球疫情蔓延,原油价格暴跌,全球股市遭受重挫,多国市场触发熔断,增加了全球经济动能的担忧情绪。疫情对全球经济到底有何影响?疫情冲击下经济全球化面临哪些挑战?经济全球化将会出现哪些新变化? (本刊综合整理自新华网思客)
关键词:勘测设计院 固定资产 全生命周期管理一、固定资产全生命周期管理的内涵和意义 设计院固定资产投资额大、种类多、地点分散、使用和维护周期长,给资产管理工作带来了难度。如何有效管理固定资产,提高资产使用效率,值得深入探讨研究。 固定资产全生命周期管理是将固定资产视作一个有机生命体的全面性过程管理,注重对固定资产经济生命周期内的各个环节进行控制。从固定资产的事前购置申请到固定资产的日常运营维护
摘 要:通过田间试验研究噁草酮在水稻田土壤、田水及水稻体内的残留变化,并在收获期测定噁草酮最终残留量。结果表明,噁草酮在植株和田水中消解速率较快,在土壤中消解速率较慢。收获期测定土壤、植株、糙米和稻壳中的噁草酮含量,结果均低于检出限。 关键词:噁草酮;残留;水稻 中图分类号:TQ450.2 文献标识码:A 噁草酮是1969年由法国罗纳普朗克公司开发的杂环类除草剂,主要通过杂草幼芽或茎叶吸收。
摘 要:通过对比乌鲁木齐外环路沿线高架桥周边垂直噪声敏感点在项目建成前后的监测数据,研究高架桥对垂直噪声分布的影响程度。结果表明,高架桥对噪声垂直传播起到声屏障作用,但会随着高架桥与敏感点的距离增加而影响程度减弱。 关键词:垂直噪声传播;高架桥;乌鲁木齐外环路 中图分类号:O422.8
摘 要让小学生在学习英语中有所得,感受到成功和欢乐,以增强其学好英语的自信心,激起其学好英语的内心欲望。小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生,让孩子更好地进步,抓好小学英语课堂教学尤为重要。 关键词小学;英语;教学;研究 中图分类号:G628,A,G623.31
摘 要:为进一步探索金正大缓控释肥在河南省小麦上的应用前景,首次在河南商丘市梁园区小麦上进行了“金正大”缓控释肥的肥效试验。结果表明:缓控释肥处理在小麦上的肥效最好,抗逆能力较强,其产量分别比配方施肥处理和习惯施肥分别增产6.4%、10.6%,差异达极显著水平;其次为配方施肥处理;习惯施肥处理的小麦产量最低。整体效益上仍表现为:缓控释肥处理>配方施肥处理>习惯施肥处理。因此,该区域适合大面积推广应
摘 要:最近几年来,各地都非常注重旱作农业,随着研究的深入普及,现代旱作技术逐渐有了一定的发展。我国各地对旱作区冬小麦种植技术和防护措施的处理有了很大的提高,具有较大发展和社会效益。 关键词:冬小麦;旱作技术;防护措施 中图分类号:S512.11 文献标识码:A 1 播前准备 1.1 选茬与整地 冬小麦前茬可种植油料、豆类等作物,这样既不会影响农作物生长,又可以充分发挥肥地效果。油料、豆
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摘要目前,初中生的叛逆期来得越来越早,需要初中政治教师客观根据学生的成长问题来组织政治教学,以便及时帮助学生树立正确的价值观与生命观,不断优化学生的意识行为。因此,初中政治教师要客观分析本学科的育人价值,积极体现“立德树人”这一基本思想。本文将从挖掘政治教材的隐性德育资源、利用人文关怀深化思想熏陶、借助课堂互动传播正能量思想三个角度来分析初中政治教师应该如何构建德智共生的政治课堂,切实落实立德树人