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以程序设计基础课程中"递归函数"知识点为例,提出从课前、课堂和课后3个教学阶段,进行基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计,并采取相应的教学策略激发和维持学生的学习动机,提升翻转课堂的教学效果。
基于ARCS动机模型的程序设计课程翻转课堂教学设计——以“递归函数”教学内容为例
【摘 要】
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以程序设计基础课程中"递归函数"知识点为例,提出从课前、课堂和课后3个教学阶段,进行基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计,并采取相应的教学策略激发和维持学生的学习动机,
【机 构】
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烟台大学计算机与控制工程学院,烟台大学文经学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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教育部高等教育司产学合作协同育人项目（201602018013）, 山东省本科高校教学改革研究项目（2015M207,Z2016M082,C2016M045）, 山东省教育科学“十三五”规划项目（YC2017015）
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