基础教育阶段管理薄弱学校行为文化再造研究

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行为文化是依托学校师生的实践行为与具体活动来实现的,具有强大的执行力,在学校发展过程中起着重要作用。一些基础教育阶段的中小学管理薄弱,很大程度上表现为“软、散、懒”的特点,改变这种状况的方法是文化再造。行为文化再造成为一种改变管理薄弱学校现状的重要力量,伴随着行为文化再造运作下师生一系列崭新行为的出现,将逐步形成适宜学校发展的新文化,影响并带动学校管理由薄弱走向卓越。
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