线上教学精准课堂模型的实践与思考

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随着大数据时代的到来,“互联网+教育”模式已在全国各地开展,积极探索人工智能与教学方式深度融合、建立精准课堂模型迫在眉睫.“含参函数的处理策略:以值代参,化曲为直”一课依托EDUku平台和“云黑板”设备,完美展示“人工智能参与线上教学”的精准教学模型,为高效课堂、智慧校园提供典范.
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用餐厨废油制取生物柴油,一方面可实现柴油的“清洁”和“减量”,另一方面也是餐厨废油资源化合理利用的有效途径。本文概述了我国现阶段餐厨垃圾的产生状况和处理处置措施,以及国际上利用餐厨废油制取生物柴油的现状和进展;介绍了餐厨废油制取生物柴油的主要生产工艺和技术方法,分析并揭示了我国餐厨废油制取生物柴油存在的主要问题;最后,对餐厨废油制取生物柴油研究进行了展望,并就其快速健康发展提出了一些相关建议。
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对全国19个特困县中小学数学教师的抽样调查表明,最近两年教师参加地市级以上培训的平均次数不足一次,参加县级、学区级培训的平均次数1~2次.相比已有的培训内容,数学教师更需要的是学生心理健康、学生认知发展和学习心理、如何更好地使用教材、如何做科研的相关培训内容.相比被动接受式的培训形式,数学教师更喜欢现场教学技能训练等参与互动式的形式.此外,差异分析结果发现,乡镇和农村的小学数学教师仍然需要有关教学技能和学科知识的相关培训.教龄10年以下的数学教师对培训的需求丰富多元,教龄20年以上的数学教师更需要信息技术
针对函数概念,对1810—1969年间出版的216种英、美代数教科书进行考察.研究发现,按照时间顺序,分别出现了函数的“表达式”“变量依赖关系”“变量对应关系”“集合对应关系”“序偶集”5类定义.其演变规律既受函数概念本身历史发展的影响,也和数学教育的发展有关.早期教科书中函数概念的演变过程和演变原因为今天培养学生核心素养、理解学生认知障碍和改善函数课堂教学提供了重要启示.
改善教师质量是当前各国教育改革的焦点,发展教师核心素养已成为教师专业发展的必然要求.采用量化研究方法,从教师信念和教师教学知识的角度分析了教师核心素养对学生数学学业表现的影响,发现在学校层面,教师的教龄、学历、职称、师范专业比例、骨干教师比例、每天工作时间、教学知识、教师信念都对学生数学学业成就存在显著的促进作用;教师教学知识和教师信念、工作时间存在交互作用,即信念较高、敬业奉献的教师的教学知识对学生数学学习的帮助更大.