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“精教活学,自主课堂”是生成的、互动的、体验的过程,要求教师关注课程与生活的联系,突出课堂教学情境的创设,注重学生学习方式的转变,将学生带到具有真情实感的社会化、生活化的氛围中,通过创设情境、合作学习以及多元化的教学评价,引领学生与知识相遇,构建高效地理课堂.
关于精教活学的地理课堂的探索与实践
【摘 要】
：
“精教活学,自主课堂”是生成的、互动的、体验的过程,要求教师关注课程与生活的联系,突出课堂教学情境的创设,注重学生学习方式的转变,将学生带到具有真情实感的社会化、生
【机 构】
：
江苏省张家港市大新实验学校
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2019年5期
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