【摘要】在传统的教学过程中，学生个体之间差异较大，老师往往会忽视学生之间的差异，采用一刀切等方式教学，在教学中很难注意到个体差异，这使得学生的个性发展受到妨碍，教学质量也难以提升。分层辅导教学模式的运用基于学生个体差异，让不同学生得到适合自己的教学方式，这也是因材施教最好的诠释。本文将对分层辅导在初中语文教学中的运用路径进行探究。
　　【关键词】初中语文;分层辅导;重要性;具体路径
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　一、初中语文分层辅导的重要性
　　在初中语文教学中，存在着鲜明特色会让学生在能力和成绩上表现出非常明显的差异，这也说明了分层辅导在初中语文中的运用还是很有必要的。每个学生之间都存在着或多或少的差异，分层辅导就是为了缩小个体之间的差异性，扬长避短，将每个学生的优势长处尽可能发挥、展示出来，最大程度激发学生的潜能，也能将学生的劣势很好地转化，帮助学生有效克服避免自己的不足之处。
　　在语文实际的教学中，分层辅导可以让老师关注到每个学生，每个学生对老师而言都是有生机的独立的个体，还能了解到每个学生的优势，上课不认真的学生并不能表示他们缺乏想象力，同时学习成绩不好的学生也不能说明他们表达能力差。这也说明了在语文教学中使用分层辅导时不能只依据考试成绩来判断学生的各项能力，这是非常不合理的，个体之间的差异不能完全通过成绩的高低来判断，爱好、兴趣等都是影响因素。因此，运用分层辅导的方式，了解每个学生的优劣势，充分调动学生的学习兴趣，因材施教才能让学生更好、更全面地进步。
　　二、初中语文分层辅导具体路径探究
　　在我们长期教学过程中，受传统教学和班级授课制的影响，通常老师都是关注成绩好的学生，很少能关注到学生之间的差异、学生的兴趣爱好等，采用的都是一刀切的方式，教学质量很难提高，学生在学习上的各项能力也无法得到提升。教学中使用分层辅导的方式在很大程度上能解决这个问题。接下来我们在学习他人优秀教学经验的同时，探索在初中語文中运用分层辅导方式进行教学的尝试。
　　（一）摸底调查
　　分层辅导初衷就是要照顾学生个体差异，扬长避短，所以在进行分层辅导之前，老师必须要对每个学生进行全方面的了解。这个环节可以通过对学生档案进行查阅，对学生进行各方面能力的检测，对学生平时的学习能力以及行为上进行观察，与各科老师交流，与家长进行交流，与学生沟通等方式来全方位了解学生的长处以及短处。要充分认识到差异性的存在，了解每个学生的性格、爱好、兴趣、学习能力、态度、学习水平等，对学生的基本情况要有所掌握。
　　（二）划分层次
　　在对每个学生进行摸底调查之后，老师对所有学生都有了一个大致的了解。由于每个学生的个体差异性，老师需要根据现阶段学生的现有能力对学生进行一个有效划分。可以将学生分成三层，学习能力强、基本功扎实、阅读广泛的学生在第一层次;基本功一般、学习能力一般、词语运用浅显、表现力不够的学生在第二层次;不爱阅读、学习能力差、词汇量不足、缺乏信心的学生在第三层次。
　　三个层次划分完之后，在日常教学之外就可以进行分层辅导了，老师可以根据教学的具体情况和时间来进行合理的安排，例如每周一、三、五分别辅导层次一、二、三的学生，一段时间后看学生在各方面能力上的进步再来重新进行层次的划分。老师在分层辅导时可以通过讲析、练习、批改等方式进行指导，也可以针对不同层次的学生采用不同的辅导内容，每个老师可以自行选择。
　　（三）分层辅导
　　每个层次的学生在各方面能力上有着明显的差异，那么针对不同层次的学生需要提高的能力也有所不同，需要辅导的关键点也不相同，因此有针对性地辅导是至关重要的。
　　针对层次一的学生：层次一的学生在各方面的表现都不