【摘 要】
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目的 调查实习过程对护生职业情感的影响作用,分析其与职业成熟度的相互关系.方法 选择2所护理学院本科毕业实习护生165名,采用自制实习护生职业情感影响因素问卷及护生职业成熟度量表进行调查.结果 实习环境中各外部因素与护生职业成熟度存在相关性(P<0.01);2所学校在毕业实习计划及护生职业成熟度方面差异有统计学意义(P<0.01);患者态度是对护生影响最明显的外部因素.结论 教育者要注重实习过程每
【机 构】
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201203,上海中医药大学护理学院,201203,上海中医药大学护理学院,天津医科大学护理学院
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目的 调查实习过程对护生职业情感的影响作用,分析其与职业成熟度的相互关系.方法 选择2所护理学院本科毕业实习护生165名,采用自制实习护生职业情感影响因素问卷及护生职业成熟度量表进行调查.结果 实习环境中各外部因素与护生职业成熟度存在相关性(P<0.01);2所学校在毕业实习计划及护生职业成熟度方面差异有统计学意义(P<0.01);患者态度是对护生影响最明显的外部因素.结论 教育者要注重实习过程每个环节的设计与建设,使其围绕护生积极职业情感培养与完善;规范实习管理,能提高护生职业成熟度;重视护生心理调控能力培养,以增强护生抵御外部不良因素对职业成熟度的负面影响。
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