论文部分内容阅读
在新课改的背景下，高中思政课的课堂教学慢慢从传统的教师讲，学生听逐步转向“对话式”教学，教师和学生一起互动，这种教学方式不仅可以激发学生学习的主动性，还可以促进师生关系的融洽。但是，由于目前高中思政课的对话教学模式还存在一些需要改进和完善的问题，对此，本文结合了教学实践，对高中思政课主要存在的问题进行分析，并提出了具体策略。