论文部分内容阅读
摘 要：新时代的学生都具备鲜明的个性和特点，班主任作为学生管理工作的领导者、组织者和实施者，在学校管理和德育工作中需要做到用心、耐心、细心，只有踏踏实实地落实好这“三心”的工作理念，才能成为一名称职的班主任。
新时代的学生都具备鲜明的个性和特点，而相对应的班级管理工作则是一项复杂而又长期的系统工作。班主任作为学生管理工作的领导者、组织者和实施者，在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位。要实现每个学生个体的良好发展，在班级管理工作中，班主任应该本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的基本方针，积极地探索，做到用心、耐心、细心，只有踏踏实实地落实好这“三心”的工作理念，才能成为一名称职的班主任。
一、三心理念之“用心”
用心是指集中注意力，使用心力，专心。“用心”是做好班主任工作的前提，作为一名班主任，要做到用心去爱你的学生，爱就是一种最单纯、最直接的教育，让学生在校园里接受爱，感受爱，最后学会付出爱，拥有一段美好的校园回忆。这种用心可以从日常班级管理工作中的点点滴滴来体现，比如称呼自己的班级、自己的学生时使用第一人称，这样从内心认可自己和班级、和学生之间的亲密关系，会让学生觉得和班主任更贴近。还有在校的各项活动，做到和学生们一起参与，比如学生们劳动值周的时候，作为班主任可以提早去学校陪着学生一起扫地，劳动值周；学校组织的各种晚会、比赛、运动会，只要有本班学生参加的，应该尽量全程陪着他们，通过这样的活动机会，增加彼此的了解。在中秋节、圣诞节之类的各种节日里，班主任也应该用心给学生们准备惊喜，比如在新年之际，为每一位学生精心挑选小礼物，比如可给班里的每一位学生赠送日历，并自己写上一些对他们的寄语，通过开班会的方式，聚在一起表达出自己对学生们的感情和新年里对他们的期望，这些点点滴滴都可以拉近班主任和学生之间的感情。学生们也会因为你的用心而感觉到你的真心，也同样地用心回应你。记得在湖北三峡职业技术学院组织的元旦游艺晚会中，学生们自发地在元旦游艺晚会中一起配合，合作玩游戏赢得的奖品，都送给了我作为新年礼物，所以只要“用心”，就会有收获，就会和学生们越来越近。
每一位班主任都有一块可以自由播种的试验田，那就是班级。也许你的土地贫瘠一些，多了几簇杂草，但我们不能放弃寻觅；也许你的土地肥沃一些， 早已芳草遍野，但仍要用汗水耕耘。班级管理工作是一项复杂且周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者，在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位，是教师中与学生接触最密切的人……以上种种，说明了班主任工作对于班级建设的重要性，但建立完善的班级体制，班主任也要充分发挥学生们的自治能力。
1.引导学生制定班级管理目标，培养学生的主人翁意识
班级管理的建设需要制定相应的目标，而作为班主任，培养学生们的自主意识是十分重要的。首先要让学生们感觉到自己在班级中的主体位置，尊重每一位学生的个性，让他们明确自己就是班级管理的主人，引导学生们积极地参与到班级管理建设中来，和班主任共同制定适合班级发展的目标，通过这样的方式，既可以增强学生们的主人翁意识，又可以让每一位学生明白到自身在班级管理中的一份责任。
2.建立班级自我管理体制，培养学生的管理能力
班级工作的日常管理，需要学生们的积极参与，才能建立起适合这个班级的管理体制，而这种体制更是需要每位学生的共同参与，才能建立完善起来，这就需要班主任为班级的学生们设置各种岗位，赋予各种责任，让每位学生都有机会表现自己，为其他同学服务，从而锻炼提升自己的管理能力。
二、三心理念之“耐心”
耐心是指心里不急躁，不厌烦，有耐性。“耐心”是做好班主任工作的支撑。前苏联伟大文学家高尔基曾经说 过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育好孩子。”
常言道：“十个指头伸出有长短。” 班主任对学生们的管理也是如此，每一位学生都有自己的个性与特点，班主任不仅需要对学生们施以爱心，更应该施以耐心。如果在班级管理工作中，遇事不冷静，经常因为一点问题就对学生发脾气，独断专行，这样是会伤害学生自尊心的，也会打击到学生的自信心，甚至会导致一些学生自己放弃自己，“破罐子破摔”地在学校混日子。由于每一位学生成长起来的家庭背景、受教育的程度以及身心发展的差异性，都会导致学生们的差别，作为班主任应该充分地认识到这一点。
除此之外，班主任还要耐心地做好家长和学校的沟通。其沟通的原则是： 尊重家长，不要把一切教育难题推卸给家长，要积极地为家长传递科学的育人观与家庭教育的方法。
班主任要正确处理好与学生家长的关系，具体如下：
1.处理班主任与家长关系的原则
（1）了解学生家庭状况是沟通的前提。
（2） 尊重家长是沟通的第一原则。
（3） 以诚相待，架起沟通的桥梁。
（4）教师要用行动赢得家长的信任。
2.与家长谈及孩子的缺点时要注意方式方法
（1）老师与家长的谈话都是为了学生，作为老师，首先必须充分了解学生的具体情况，这样和家长谈及学生的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说，让家长感到班主任对学生的关心和重视，感觉到班主任工作的细致、认真和负责。
（2）对学生的评价也应是客观而全面的，既肯定学生的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。
三、三心理念之“细心”
细心是指心思细密、周密，也作心细。“细心”是做好班主任工作的关键，有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，特别细。
细心欣赏你的学生，会欣赏学生才能做好班主任，会肯定、会欣赏你的学生与培养一个优等生一样重要，甚至更重要。让每一个与自己结缘的学生在回忆自己的学校生活时，能在心中闪现关于你我的美好回忆。
班主任应如何细心欣赏“你的学生”呢？首先班主任应有的基本的学生观是：咱们的学生是有尊严的人，学生都是会犯错误的，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的，总而言之，要做到多渠道地评价学生。
其次在平时的班级日常管理中，班主任要做到方方面面的“细心”，比如细心地去观察你班里的学生，从他们在学校上课学习的态度、日常生活里的各种情绪状态、身体各方面的外在表现，从这些方面去贴近你的学生。在平日的生活里班主任要多到课堂，多到寝室与学生沟通、交流，只有这样才能真正地了解到每位学生的喜好和性格特点。除此之外，还要保持与家长的联系，班主任可以通过与家长见面或者网络、电话、短信等多种方式，去了解班级学生的家庭背景、成长环境……只有细心地掌握了班级每一位学生的情况，班主任才能真正地做到细心地欣赏你的学生。作为班主任，要努力做到真正像朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
想要成为一名出色的班主任说难不难，说易也不易，关键是要在工作中持之以恒，还要掌握方法，有针对性的进行管理，比如班级的特殊性，我班级的学生们都是成教生，所以在平时的班级日常管理工作当中，我要付出比高职生更多的耐心。
伟大的思想家泰戈尔曾经说过： “不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”一味地批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。让我们每一位班主任，用心、耐心、细心，做好一名称职的班主任吧！
（作者单位：湖北三峡职业技术学院）
新时代的学生都具备鲜明的个性和特点，而相对应的班级管理工作则是一项复杂而又长期的系统工作。班主任作为学生管理工作的领导者、组织者和实施者，在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位。要实现每个学生个体的良好发展，在班级管理工作中，班主任应该本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的基本方针，积极地探索，做到用心、耐心、细心，只有踏踏实实地落实好这“三心”的工作理念，才能成为一名称职的班主任。
一、三心理念之“用心”
用心是指集中注意力，使用心力，专心。“用心”是做好班主任工作的前提，作为一名班主任，要做到用心去爱你的学生，爱就是一种最单纯、最直接的教育，让学生在校园里接受爱，感受爱，最后学会付出爱，拥有一段美好的校园回忆。这种用心可以从日常班级管理工作中的点点滴滴来体现，比如称呼自己的班级、自己的学生时使用第一人称，这样从内心认可自己和班级、和学生之间的亲密关系，会让学生觉得和班主任更贴近。还有在校的各项活动，做到和学生们一起参与，比如学生们劳动值周的时候，作为班主任可以提早去学校陪着学生一起扫地，劳动值周；学校组织的各种晚会、比赛、运动会，只要有本班学生参加的，应该尽量全程陪着他们，通过这样的活动机会，增加彼此的了解。在中秋节、圣诞节之类的各种节日里，班主任也应该用心给学生们准备惊喜，比如在新年之际，为每一位学生精心挑选小礼物，比如可给班里的每一位学生赠送日历，并自己写上一些对他们的寄语，通过开班会的方式，聚在一起表达出自己对学生们的感情和新年里对他们的期望，这些点点滴滴都可以拉近班主任和学生之间的感情。学生们也会因为你的用心而感觉到你的真心，也同样地用心回应你。记得在湖北三峡职业技术学院组织的元旦游艺晚会中，学生们自发地在元旦游艺晚会中一起配合，合作玩游戏赢得的奖品，都送给了我作为新年礼物，所以只要“用心”，就会有收获，就会和学生们越来越近。
每一位班主任都有一块可以自由播种的试验田，那就是班级。也许你的土地贫瘠一些，多了几簇杂草，但我们不能放弃寻觅；也许你的土地肥沃一些， 早已芳草遍野，但仍要用汗水耕耘。班级管理工作是一项复杂且周期长的系统工作，班主任是这项具体工作的领导者、组织者和实施者，在学校管理和德育工作中占有十分重要的地位，是教师中与学生接触最密切的人……以上种种，说明了班主任工作对于班级建设的重要性，但建立完善的班级体制，班主任也要充分发挥学生们的自治能力。
1.引导学生制定班级管理目标，培养学生的主人翁意识
班级管理的建设需要制定相应的目标，而作为班主任，培养学生们的自主意识是十分重要的。首先要让学生们感觉到自己在班级中的主体位置，尊重每一位学生的个性，让他们明确自己就是班级管理的主人，引导学生们积极地参与到班级管理建设中来，和班主任共同制定适合班级发展的目标，通过这样的方式，既可以增强学生们的主人翁意识，又可以让每一位学生明白到自身在班级管理中的一份责任。
2.建立班级自我管理体制，培养学生的管理能力
班级工作的日常管理，需要学生们的积极参与，才能建立起适合这个班级的管理体制，而这种体制更是需要每位学生的共同参与，才能建立完善起来，这就需要班主任为班级的学生们设置各种岗位，赋予各种责任，让每位学生都有机会表现自己，为其他同学服务，从而锻炼提升自己的管理能力。
二、三心理念之“耐心”
耐心是指心里不急躁，不厌烦，有耐性。“耐心”是做好班主任工作的支撑。前苏联伟大文学家高尔基曾经说 过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教育好孩子。”
常言道：“十个指头伸出有长短。” 班主任对学生们的管理也是如此，每一位学生都有自己的个性与特点，班主任不仅需要对学生们施以爱心，更应该施以耐心。如果在班级管理工作中，遇事不冷静，经常因为一点问题就对学生发脾气，独断专行，这样是会伤害学生自尊心的，也会打击到学生的自信心，甚至会导致一些学生自己放弃自己，“破罐子破摔”地在学校混日子。由于每一位学生成长起来的家庭背景、受教育的程度以及身心发展的差异性，都会导致学生们的差别，作为班主任应该充分地认识到这一点。
除此之外，班主任还要耐心地做好家长和学校的沟通。其沟通的原则是： 尊重家长，不要把一切教育难题推卸给家长，要积极地为家长传递科学的育人观与家庭教育的方法。
班主任要正确处理好与学生家长的关系，具体如下：
1.处理班主任与家长关系的原则
（1）了解学生家庭状况是沟通的前提。
（2） 尊重家长是沟通的第一原则。
（3） 以诚相待，架起沟通的桥梁。
（4）教师要用行动赢得家长的信任。
2.与家长谈及孩子的缺点时要注意方式方法
（1）老师与家长的谈话都是为了学生，作为老师，首先必须充分了解学生的具体情况，这样和家长谈及学生的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说，让家长感到班主任对学生的关心和重视，感觉到班主任工作的细致、认真和负责。
（2）对学生的评价也应是客观而全面的，既肯定学生的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。
三、三心理念之“细心”
细心是指心思细密、周密，也作心细。“细心”是做好班主任工作的关键，有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，特别细。
细心欣赏你的学生，会欣赏学生才能做好班主任，会肯定、会欣赏你的学生与培养一个优等生一样重要，甚至更重要。让每一个与自己结缘的学生在回忆自己的学校生活时，能在心中闪现关于你我的美好回忆。
班主任应如何细心欣赏“你的学生”呢？首先班主任应有的基本的学生观是：咱们的学生是有尊严的人，学生都是会犯错误的，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的，总而言之，要做到多渠道地评价学生。
其次在平时的班级日常管理中，班主任要做到方方面面的“细心”，比如细心地去观察你班里的学生，从他们在学校上课学习的态度、日常生活里的各种情绪状态、身体各方面的外在表现，从这些方面去贴近你的学生。在平日的生活里班主任要多到课堂，多到寝室与学生沟通、交流，只有这样才能真正地了解到每位学生的喜好和性格特点。除此之外，还要保持与家长的联系，班主任可以通过与家长见面或者网络、电话、短信等多种方式，去了解班级学生的家庭背景、成长环境……只有细心地掌握了班级每一位学生的情况，班主任才能真正地做到细心地欣赏你的学生。作为班主任，要努力做到真正像朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
想要成为一名出色的班主任说难不难，说易也不易，关键是要在工作中持之以恒，还要掌握方法，有针对性的进行管理，比如班级的特殊性，我班级的学生们都是成教生，所以在平时的班级日常管理工作当中，我要付出比高职生更多的耐心。
伟大的思想家泰戈尔曾经说过： “不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”一味地批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。让我们每一位班主任，用心、耐心、细心，做好一名称职的班主任吧！
（作者单位：湖北三峡职业技术学院）