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计算天平不等臂性误差调整量的一种方法
【出 处】
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工厂计量与检测
【发表日期】
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1996年1期
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【摘 要】本文分析传统生物课堂教学存在的主要问题，论述培养中学生理性思维的课堂教学策略，构建生物学科的逻辑推理体系培养学生的逻辑思维，强化生物学科的应用模型构建培养学生的形象思维，探索生物学科的辩证方法培养学生的辩证思维，以期改进和提高生物学教学质量和水平，促进学生理性思维的培养。 【关键词】生物学科 课堂教学 理性思维 核心素养 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9