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在我国英语教学领域，围绕着语法教学的争论源远流长，目前，在基础英语教学中出现了“淡化”语法教学的现象，本文探讨了这一现象极其带来的负效应，并分析了中国基础英语教育的国情、语法的内涵和实用性，从而得出结论：语法教学是我国基础英语教学的重要组成部分，语法教学不能“淡化”，而是要“优化”，最后结合英语综合能力的运用和高考要求提出了优化语法教学的几点思考。