【摘 要】
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当前,数学课堂有意识地创设情境为教学服务,为学生的发展服务,是新课标的要求,也是作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。将初中数学问题与一定的情境融合在一起
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当前,数学课堂有意识地创设情境为教学服务,为学生的发展服务,是新课标的要求,也是作为掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉。将初中数学问题与一定的情境融合在一起,不仅包含与数学知识有关的信息,还包括那些与问题联系在一起的生活背景,这是沟通现实生活与数学学习之间,具体问题与抽象概念之间联系的桥梁。
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