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外国教育史研究可从教育自身内容丰富性的角度从总体上分为三个部分，一是教育思想史，二是教育制度史，三是教育的政策和法律史；但在实际的外国教育史研究中这三个部分却又不是截然分开的，尤其象朱文富博士对（日本近代职业教育发展研究》①这样的课题的研究更是应当结合的，或者说要浑然一体的，而事实上他在这一课题的研究上令人满意地做到了。他在对日本近代职业教育发展进行理论建构时，从日本近代职业教育的发展背景出发，把日本近代职业教育发展分为五个阶段，即1868～1880年为产业移植与职业教育的创立、1880～1885年为产业