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凯尔曼的态度转变三阶段理论将态度的服从、内化、同化作了清晰描摹,而劝说情景模式理论则侧重于分析外部刺激、目标靶、中介过程及结果四情境因素对态度转变的作用机理。同一情境因素在态度转变的不同阶段、不同情境因素在态度转变的同一阶段均会起到不同作用,而把此差异将有助于提升高校思想政治教育的实际效果。
态度改变三阶段理论视阈下高校思想政治教育的劝说情境模式分析
【摘 要】
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凯尔曼的态度转变三阶段理论将态度的服从、内化、同化作了清晰描摹,而劝说情景模式理论则侧重于分析外部刺激、目标靶、中介过程及结果四情境因素对态度转变的作用机理。同
【机 构】
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哈尔滨工程大学人文社会科学学院
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年31期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费学生科技创新计划HEUCFS2015
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