论文部分内容阅读
从中国医圣的《伤寒杂病论》演变的《伤寒论》和《金匮要略方论》来看，张仲景为官兼医，擅长按摩诊疗，经验丰富。但散见难觅，不便今人阅读掌握。兹择其要探幽拟文。
张仲景按摩诊疗探幽
【摘 要】
：
从中国医圣的《伤寒杂病论》演变的《伤寒论》和《金匮要略方论》来看，张仲景为官兼医，擅长按摩诊疗，经验丰富。但散见难觅，不便今人阅读掌握。兹择其要探幽拟文。
【机 构】
：
河南省洛阳市按摩医院
【出 处】
：
按摩与导引
【发表日期】
：
2007年1期
其他文献
新课程实施以来,自主合作探究的学习方式已成为语文教师普遍认可的学习方式,而探究式的学习也成为语文学习中一种重要的学习方式。但是由于语文学科自身的特点,在实施的具体
新课程标准强调，教学活动是教与学的统一。其实质就是交往。交往论认为，教师与学生都是教学过程的主体，强调师生之间、学生之间的信息知识交流。通过信息知识交流，实现师生互动、生生互动、情知互动，从而产生互动，达到互惠，使整个课堂教学实现共识、共享、共进。这也是教学相长的真谛。因此，师生互动是让课堂换发活力的“动感地带”。 一、教师和学生之间积极互动 根据新课程标准的要求，我觉得新课堂教学应分为五个环
随着时代的推进，尤其是新课程课改的到来，有的教师越来越不知道如何教学小学数学，越来越感到彷徨，跟不上教育时代的发展，原因就是在多年的工作实践中，没有利用好“反思”这个教学平台来改进自己的教学。作为一名教师应学会反思，将教师的“教学”与学生的“学习”有机结合起来，努力使自己成为反思型的教师。如何使自己成为反思型教师呢？下面我结合自己的教学实际，浅谈以下几点看法。 一、反思师生角色的转换 新课程标
摘要：利用多媒体进行地理教学，可激发学生的学习兴趣，激发他们的创造热情，启发学生的想象力，拓宽地理教学的信息传递，有利于师生间的互动，能满足不同学生的层次需要。多媒体的特点预示了“因材施教”在教学中的运用，根据学生的不同特点、不同特长，给予不同的指导，使他们分别得到提升。多媒体教学提高了学生独自处理问题的能力，为地理学科搭建了教学平台。 关键词：多媒体 运用 地理教学 学习兴趣 创新 随着新课
目的：通过“两种不同的牵引推拿方法综合治疗498例脊柱相关疾病的临床研究”观察分析“牵引推拿于一体”治疗脊柱相关疾病的优越性。方法：将498例患者，随机分为治疗组和对照组，各