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“感悟”二字经常运用到小学语文阅凑教学中。但究竟怎样引导小学生去感悟的阅读教学才是有效的“悟”呢？笔者想借用五祖的两个弟子神秀和惠能的话来说明。神秀认为：“身是菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，莫使惹尘埃”。神秀强调的是“渐修”。小学生在阅读中要有悟性，同样要“渐修”。修什么呢？积累课内外知识，丰富生活经验。