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摘 要：实现信息化教学的重要组成部分就是教学手段信息化，要从局部试点到全面推广，优化信息环境，开发资源，培养人才，不断深化改革信息技术以及加强信息化实践教学。本文主要就信息化教学手段谈谈笔者的几点思考。
关键词：信息化；教学手段；虚拟化
近年来，随着时代的进步，信息化教学建设也在不断发展。从信息环境的优化，资源的开发，人才的培养以及信息技术的不断深化改革等方面都取得了良好的效果。建设信息化教学的基本条件就是重视教学方法的手段，其不仅是实现有效教学的重要指标之一，还是推动整个信息化教学的重要保障。
一、传统教学手段在教学中的应用
何谓传统教学手段？传统教学手段就是，指教师在教学中通过教学模型、肢体语言，以及板书设计等手段向学生传授知识。在传统的教学模式中，构成教学的三个基本要素就是教师、学生和讲授内容，及教学主要强调的是以学生为主体，教师为中心，语言为媒介的基本内容传授知识的过程。
二、信息化教学手段的作用及其特征
信息化教学手段将抽象的文字变为形象直观化，图文并茂，并借助三维视图等虚拟模式直观形象地向人们展示全新生动的多媒体文本，大大激发了学生的求知欲望。信息化教学手段打破了以学生为主体，教师为中心，语言为媒介的基本内容传授知识过程，将传授教学内容的人性化，放在了更重要的位置。信息化教学借助互联网教学平台以及计算机辅助教学工具，充分利用现代多种信息技术，建立起了新型教学模式，其基本特征如下。
1.教学环境虚拟化。借助计算机技术栏建设虚拟环境，以虚拟现实来满足学生的学习需求，为学生认知对象，学习知识，寻找实践提供条件。此外，相对于真实世界来说，教学环境虚拟化可以超越现实，帮助学生实践真实世界无法进行或难以进行的活动，拓宽学生的认知世界，丰富学生的学习体验。
2.教学管理自主化。充分利用网络技术以及计算机技术，实现异地网络化或单击考试的评分、教学任务分配，以及教学问题诊断等，并可以建立储存教学档案，支持教学评价过程，为教学评价提供基础数据。
3.教学系统开放化。开放教学内容、教学功能以及教学结构，实现资源共享，并采用多媒體技术扩展传统文字教材内涵，合理利用相关计算机管理技术，对教育组织形态问题进行及时调整和更新，以学生为服务主体，开启多种教育服务手段，丰富教学模式。
三、借助信息化教学手段来取得良好教学效果
1.丰富教学内容，促进教学过程可持续发展。课堂传递给学生的信息是不连续的，并且传授的知识是有限的，在课堂中，教师所讲授的内容前后具有一定的连贯性，然而由于原先黑板所记录的内容已经被擦掉，这时学生只能靠回忆来进行联想，不管是教学效果，还是教学内容的连贯都会受到影响。信息化辅助教学，则会克服以上问题，并且通过信息技術，能够对教学内容进行循环演示，便于增强教学内容的连贯性，加深学生对讲授知识的理解，适时强化学生记忆。
2.构建良好师生关系，增进师生之间的互动，激发学生学习热情。借助互联网技术将教案、教学课件、教学设计等教学资源公开给学生，可以实现资源共享，激发学生学习热情，调动学生学习积极性，使学生自主学习。同时，可以通过网络将学习过程中的问题发布到网上教学系统，与教师进行答疑解惑，打破传统教学模式的束缚，这样不仅可以构建良好的师生关系，增进师生之间的互动，使教师对课堂教学效果能够及时了解，并能够加以改进，还可以充分利用多媒体技术进行信息化教学，既满足了学生的视听感官需求，又活跃了课堂教学氛围，激发了学生的学习热情，调动了学习积极性。
四、支撑信息化教学手段的技术形式
近些年来，由于传统教育技术越来越赶不上时代的要求，在教学中采用信息化教学手段，就是要打破这种传统教育模式，在传统教育技术的基础上，加入新鲜元素。随着近些年来信息化教学的发展，我们应该充分认清信息化教学手段所依托的相关技术，也就是现代信息技术、科学技术，而不单单是现代教育技术。当然，信息化教学手段与现代信息教育技术是分不开的，比如在教学中所采用的多媒体技术，计算机网络技术，虚拟仿真技术等。
同时，从具体实施的层面来说，信息化教学手段实际上就是现代信息技术在教学中应用的具体表现形式，在日常中，我们最常用的就是计算机辅助教学。采用计算机多媒体技术等来进行辅助教学，不仅能扩展教学内容，还可以打破教学的局限性，进行远程教学，达到异地教学的目的，延续课堂教学效果。并且通过计算机操作训练某种设备或系统的方式，来进行虚拟化教学，竟可以在一定程度上帮助学生与实验对象进行沟通，还可以加深学生对所学知识的印象，想帮助学生加以强化理解、记忆。
五、结语
总而言之，为了打破传统教学模式的束缚，跟上时代的要求。教师在教学中一定要采用信息化教学手段来进行辅助教学。随之也要加强教学信息化人才队伍的建设，深入普及教学应用，加强信息化教学实践，懂得创新实践，为教学信息化人才队伍增加新型人才，进而实现有效课堂教学，推动整个信息化教学的发展。
关键词：信息化；教学手段；虚拟化
近年来，随着时代的进步，信息化教学建设也在不断发展。从信息环境的优化，资源的开发，人才的培养以及信息技术的不断深化改革等方面都取得了良好的效果。建设信息化教学的基本条件就是重视教学方法的手段，其不仅是实现有效教学的重要指标之一，还是推动整个信息化教学的重要保障。
一、传统教学手段在教学中的应用
何谓传统教学手段？传统教学手段就是，指教师在教学中通过教学模型、肢体语言，以及板书设计等手段向学生传授知识。在传统的教学模式中，构成教学的三个基本要素就是教师、学生和讲授内容，及教学主要强调的是以学生为主体，教师为中心，语言为媒介的基本内容传授知识的过程。
二、信息化教学手段的作用及其特征
信息化教学手段将抽象的文字变为形象直观化，图文并茂，并借助三维视图等虚拟模式直观形象地向人们展示全新生动的多媒体文本，大大激发了学生的求知欲望。信息化教学手段打破了以学生为主体，教师为中心，语言为媒介的基本内容传授知识过程，将传授教学内容的人性化，放在了更重要的位置。信息化教学借助互联网教学平台以及计算机辅助教学工具，充分利用现代多种信息技术，建立起了新型教学模式，其基本特征如下。
1.教学环境虚拟化。借助计算机技术栏建设虚拟环境，以虚拟现实来满足学生的学习需求，为学生认知对象，学习知识，寻找实践提供条件。此外，相对于真实世界来说，教学环境虚拟化可以超越现实，帮助学生实践真实世界无法进行或难以进行的活动，拓宽学生的认知世界，丰富学生的学习体验。
2.教学管理自主化。充分利用网络技术以及计算机技术，实现异地网络化或单击考试的评分、教学任务分配，以及教学问题诊断等，并可以建立储存教学档案，支持教学评价过程，为教学评价提供基础数据。
3.教学系统开放化。开放教学内容、教学功能以及教学结构，实现资源共享，并采用多媒體技术扩展传统文字教材内涵，合理利用相关计算机管理技术，对教育组织形态问题进行及时调整和更新，以学生为服务主体，开启多种教育服务手段，丰富教学模式。
三、借助信息化教学手段来取得良好教学效果
1.丰富教学内容，促进教学过程可持续发展。课堂传递给学生的信息是不连续的，并且传授的知识是有限的，在课堂中，教师所讲授的内容前后具有一定的连贯性，然而由于原先黑板所记录的内容已经被擦掉，这时学生只能靠回忆来进行联想，不管是教学效果，还是教学内容的连贯都会受到影响。信息化辅助教学，则会克服以上问题，并且通过信息技術，能够对教学内容进行循环演示，便于增强教学内容的连贯性，加深学生对讲授知识的理解，适时强化学生记忆。
2.构建良好师生关系，增进师生之间的互动，激发学生学习热情。借助互联网技术将教案、教学课件、教学设计等教学资源公开给学生，可以实现资源共享，激发学生学习热情，调动学生学习积极性，使学生自主学习。同时，可以通过网络将学习过程中的问题发布到网上教学系统，与教师进行答疑解惑，打破传统教学模式的束缚，这样不仅可以构建良好的师生关系，增进师生之间的互动，使教师对课堂教学效果能够及时了解，并能够加以改进，还可以充分利用多媒体技术进行信息化教学，既满足了学生的视听感官需求，又活跃了课堂教学氛围，激发了学生的学习热情，调动了学习积极性。
四、支撑信息化教学手段的技术形式
近些年来，由于传统教育技术越来越赶不上时代的要求，在教学中采用信息化教学手段，就是要打破这种传统教育模式，在传统教育技术的基础上，加入新鲜元素。随着近些年来信息化教学的发展，我们应该充分认清信息化教学手段所依托的相关技术，也就是现代信息技术、科学技术，而不单单是现代教育技术。当然，信息化教学手段与现代信息教育技术是分不开的，比如在教学中所采用的多媒体技术，计算机网络技术，虚拟仿真技术等。
同时，从具体实施的层面来说，信息化教学手段实际上就是现代信息技术在教学中应用的具体表现形式，在日常中，我们最常用的就是计算机辅助教学。采用计算机多媒体技术等来进行辅助教学，不仅能扩展教学内容，还可以打破教学的局限性，进行远程教学，达到异地教学的目的，延续课堂教学效果。并且通过计算机操作训练某种设备或系统的方式，来进行虚拟化教学，竟可以在一定程度上帮助学生与实验对象进行沟通，还可以加深学生对所学知识的印象，想帮助学生加以强化理解、记忆。
五、结语
总而言之，为了打破传统教学模式的束缚，跟上时代的要求。教师在教学中一定要采用信息化教学手段来进行辅助教学。随之也要加强教学信息化人才队伍的建设，深入普及教学应用，加强信息化教学实践，懂得创新实践，为教学信息化人才队伍增加新型人才，进而实现有效课堂教学，推动整个信息化教学的发展。