【摘 要】
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本研究借助模糊理论和层次分析法,设计了适合移动终端下高职院校跨校学习效果评价的层次模型:在传统的以可量化指标为参考方法的基础上,创新性的融合了非量化指标;通过提取影
【基金项目】
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2015年山东省职业教育教学改革研究课题《基于移动终端下的高职院校跨校实践教学新模式研究》(2015300)最终研究成果
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本研究借助模糊理论和层次分析法,设计了适合移动终端下高职院校跨校学习效果评价的层次模型:在传统的以可量化指标为参考方法的基础上,创新性的融合了非量化指标;通过提取影响跨校学习的主要因素,将其借助三维数据立方体将跨校学习的具体情况呈现给教师;根据计算的学习效果的指标值,利用层次分析法合理界定指标之间的权重,并结合模糊理论构建学习评价模型;最后,以模糊等级等方法输出学习效果评价,为教师和院校在教学设置教学方法等方面的优化改进提供可靠的数据。
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