教学事件的扩展与八种学习类型的教学策略

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依据学习过程的性质和学习结果的类型来选择教学事件,安排教学过程,这是当代教学设计理论研究的一个重要特征。加涅提出九大教学事件具有里程碑式的意义,史密斯与拉甘的扩展教学事件及其同八种学习结果类型的适配,则是一种新的开拓。
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