【摘 要】
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数学思维是将客观事物利用人脑思维进行一定的抽象、提炼,使客观事物的表达符号化,再根据其数量关系制定规则的形式化思维.在初中学习阶段,培养数学思维能力,教师应当将数学
【机 构】
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四川省绵阳市科创区博雅学校 621000
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数学思维是将客观事物利用人脑思维进行一定的抽象、提炼,使客观事物的表达符号化,再根据其数量关系制定规则的形式化思维.在初中学习阶段,培养数学思维能力,教师应当将数学知识与生活实际相融合,结合学生的阶段特点,帮助学生学会自己认识并总结事物规律的能力.本文总结了当前阶段初中生数学思维能力培养的现状,又以《一元二次方程》单元教学引导为例,介绍并分析了培养初中生数学思维能力的教学策略,意在为初中数学教师的教学提供参考.
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