【摘 要】
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本文以高校教育中的“五困”学生为研究对象,尝试构建针对“五困”生的思想政治教育机制.认为“五困”学生存在着群体生活适应性不强、学习能力较差、学生心理不稳定等的群体
【机 构】
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中国计量大学现代科技学院,浙江杭州,310018
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本文以高校教育中的“五困”学生为研究对象,尝试构建针对“五困”生的思想政治教育机制.认为“五困”学生存在着群体生活适应性不强、学习能力较差、学生心理不稳定等的群体特征.其中大部分为隐性特征,不具备显性特质.在分析“五困”学生群体特征的基础上提出了针对“五困”学生的素质能力模型,其中包括了价值认知素质维度、综合素质能力维度、学生的心理维度等.以此为理论基础针对“五困”学生构建适应高等教育实际的思想政治教育机制.希望通过高等教育思想政治教育机制的构建来完善我国思想政治教育体系,同时关注“五困”学生群体的成长成才问题,“以生为本”提升我国高等教育思想政治教育的科学性和有效性.
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