在高中物理教学中渗透科学精神的培养

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qweewqqwe123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中物理教学应不仅局限于知识的传授,更应着眼于提高学生素质。其中,科学精神的培养是提高学生素质的一个重要方面。一、科学精神的涵义与特征科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行
其他文献
课堂是整个教学活动的主阵地,学生的英语课堂学习效率会直接影响他们整个高中生活甚至将来的发展。在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。随着新课改的进一步深化,部分学科以更新颖、更广
新教材按学习活动方式划分为“欣赏—评述、造型—表现、设计—应用和综合—探索”四个学习领域。在新教材中十分重视学生综合审美能力的全面发展,但任何一种教材都是有待生成的版本,针对这一情况,笔者以人民美术出版社出版的13~18册为例,从以下几个方面浅谈一下教材的修改。     一、将美术和其他各个学科有机结合起来  可以增设章节体现美术和其他各个学科的有机结合。如《美术和科学》体现美术和科学课的关系
1955年美日关税谈判是战后美国对日政策的必然结果.为了复兴日本经济,使日本成为东亚冷战战略的支柱,美国采取的一个重要措施就是推动日本加入关贸总协定,而日本入关的最关键
农业标准化是现代农业的重要基石。德州市农业标准化经营虽取得了重大成就,但仍存在一些现实问题。充分认识这些问题,采取有效措施发展农业标准化是实现代农业现代化的重要保障