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【摘 要】大量的教学实践研究证明，教学方法陈旧已经成为阻碍高中政治教学质量提升的重要因素。而在当前的教育背景下，微课逐渐是一种创新教学方式、弥补传统教学模式缺陷的有效手段。因此，本文将具体讨论怎样将微课应用于高中政治课程中。
【关键词】微课;高中政治;教学策略
在当前的社会发展趋势下，信息技术飞速发展的同时，也和教育领域产生了更加紧密的融合。国家相关的教育改革指导文件中明确指出：信息技术在教育发展当中会起到重要作用，一定要高度重视。而微课作为一种集信息技术多种优势于一身的教学辅助手段，它的出现为教学方式的变革带来了新的思路。从实际效果来看，微课在高中政治教学中的合理应用，对于教学质量的提升与学生学习能力的发展会产生显著的推动作用。因此，教师要准确把握微课的具体应用方法，并不断探索微课与高中政治课程之间的最佳结合点。这样一来，有利于充分发挥出微课教学的积极作用，从而逐步促进高中政治各项育人目标的落实。
一、理清要求，突出主题
从具体的组织形式来看，微课具有短小精悍的特点，知识容量较小。若合理使用，则可以发挥出显著的优势。但从实际情况来看，当前高中政治微课教学中仍然存在一些突出的问题，即内容的选择不合理，案例选择的针对性不强。这一问题的存在，导致学生的学习活动容易偏离课程主线。为了应对这一问题，教师应该对教学内容进行全面的分析，理清教学内容的要求，突出课程主题。唯有如此，才能为微课教学的顺利开展提供良好的契机。
为了做到主题突出，我在设计微课时通常会做到以下几点：第一，微课内容与教学内容重难点相符。尤其要重视那些学生了解较少，需要教师提供帮助才能准确理解的知识点。以“公有制经济与非公有制经济的区别”这一知识点为例，尽管学生对此有一定的认知经验，但其理解比较模糊，且容易忽视概念中的细节。因此，我针对这一知识点设计了一段微课视频，并利用学生比较熟悉的企业引导学生进行了重点区分;第二，合理控制微课时间。一般来说，我会将微课视频的长度控制在10分钟左右，如果时间过长，容易导致内容啰嗦，使学生分散注意力。因此，微课视频中的语言应该做到言简意赅，多使用提炼性的语言。这样不但可以使视频内容通俗易懂，而且能够提升教学内容的针对性;第三，合理选择案例。政治知识的理解通常需要案例的辅助。案例的选择要突出政治学科的特点，并且要尽量选择最新的、贴近学生实际生活的资源。最终，通过统筹考量，有效保障了微课主题的突出。
二、精心设计，创新形式
微课的使用对象主要是学生，而为了使微课达到最理想的使用效果，必然要使微课内容贴近学生的认知特点。这样可以吸引学生的注意力，使学生主动观看和思考视频内容。因此，教师应该精心设计微课的形式与内容，以此来讲相关的政治知识一种生动形象的方式呈现出来。这对于教学效果的提升无疑会产生十分积极的影响。
以“实践的含义及特点”为例，针对这一节的教学主题，我在设计微课视频时加入了一段名为“愚公移山”的动画内容。结合动画，我设计了几个问题：（1）愚公移山是一种实践活动吗？为什么？它有哪些基本构成要素？以哲学视角思考，这些要素有怎样的共同之处？（2）愚公移山和蜜蜂采蜜这两种活动的性质是否是相同的？为什么？（3）愚公是怎样移山的？现代人是怎样移山的？这反映出怎样的问题？之所设计这些问题，主要意图就是使学生在观看微课视频时更加有的放矢。最终，通过这种趣味性的内容，不但激发了学生的学习意愿，而且使其对实践的相关知识产生了初步思考。由此可见，在微课教学中，合理设计微课形式与内容是十分必要的。
三、建设平台，拓展资源
在微课教学中，选择课程资源是一个极为重要的环节。为了提升微课教学的效率，需要建立更加便捷的微课设计平台，并提供丰富的课程资源。为此，教师要对碎片化的课程资源进行整合。根据政治学科的特点，要将内容划分为必修与选修两个板块，并逐步精确到每一章节、每一课时。这样一来，可以使微课资源的类别更加明确，便于教师进行查找。
此外，由于不同地区的教材版本和学校的学情存在明显的差异，所以互联网中的微课课程资源的使用是有条件的，而不是万能的。因此，教师应该根据本校学生的实际情况选择微课资源，并逐步建立起本校的政治微课资源库。毋庸置疑，这是一项系统和复杂的工作，仅靠一名教师无法完成。因此，在日常教学活动之余，教师要加强合作交流，发挥集体的智慧，及时总结微课设计与应用的方法，并建立完善的微课资源库。这样一来，有利于进一步提升政治课程的教学水平。
综上所述，在当前的高中政治教学中，微课教学是一种重要的教学组织策略。因此，教师要熟练掌握微课的设计方法，并根据教学内容的差异和学生的变化及时调整微课内容与形式。唯有如此，才能充分保障教学活动的实效性。
参考文献：
[1]苏立春.微课在高中政治课堂教学中的运用措施探析[J].中外交流，2019，26（25）：95.
[2]杨微.高中政治课教学中微课的设计应用研究[D].辽宁：辽宁师范大学，2019.
（作者單位：陕西省延安市洛川县延安市第一中学）
【关键词】微课;高中政治;教学策略
在当前的社会发展趋势下，信息技术飞速发展的同时，也和教育领域产生了更加紧密的融合。国家相关的教育改革指导文件中明确指出：信息技术在教育发展当中会起到重要作用，一定要高度重视。而微课作为一种集信息技术多种优势于一身的教学辅助手段，它的出现为教学方式的变革带来了新的思路。从实际效果来看，微课在高中政治教学中的合理应用，对于教学质量的提升与学生学习能力的发展会产生显著的推动作用。因此，教师要准确把握微课的具体应用方法，并不断探索微课与高中政治课程之间的最佳结合点。这样一来，有利于充分发挥出微课教学的积极作用，从而逐步促进高中政治各项育人目标的落实。
一、理清要求，突出主题
从具体的组织形式来看，微课具有短小精悍的特点，知识容量较小。若合理使用，则可以发挥出显著的优势。但从实际情况来看，当前高中政治微课教学中仍然存在一些突出的问题，即内容的选择不合理，案例选择的针对性不强。这一问题的存在，导致学生的学习活动容易偏离课程主线。为了应对这一问题，教师应该对教学内容进行全面的分析，理清教学内容的要求，突出课程主题。唯有如此，才能为微课教学的顺利开展提供良好的契机。
为了做到主题突出，我在设计微课时通常会做到以下几点：第一，微课内容与教学内容重难点相符。尤其要重视那些学生了解较少，需要教师提供帮助才能准确理解的知识点。以“公有制经济与非公有制经济的区别”这一知识点为例，尽管学生对此有一定的认知经验，但其理解比较模糊，且容易忽视概念中的细节。因此，我针对这一知识点设计了一段微课视频，并利用学生比较熟悉的企业引导学生进行了重点区分;第二，合理控制微课时间。一般来说，我会将微课视频的长度控制在10分钟左右，如果时间过长，容易导致内容啰嗦，使学生分散注意力。因此，微课视频中的语言应该做到言简意赅，多使用提炼性的语言。这样不但可以使视频内容通俗易懂，而且能够提升教学内容的针对性;第三，合理选择案例。政治知识的理解通常需要案例的辅助。案例的选择要突出政治学科的特点，并且要尽量选择最新的、贴近学生实际生活的资源。最终，通过统筹考量，有效保障了微课主题的突出。
二、精心设计，创新形式
微课的使用对象主要是学生，而为了使微课达到最理想的使用效果，必然要使微课内容贴近学生的认知特点。这样可以吸引学生的注意力，使学生主动观看和思考视频内容。因此，教师应该精心设计微课的形式与内容，以此来讲相关的政治知识一种生动形象的方式呈现出来。这对于教学效果的提升无疑会产生十分积极的影响。
以“实践的含义及特点”为例，针对这一节的教学主题，我在设计微课视频时加入了一段名为“愚公移山”的动画内容。结合动画，我设计了几个问题：（1）愚公移山是一种实践活动吗？为什么？它有哪些基本构成要素？以哲学视角思考，这些要素有怎样的共同之处？（2）愚公移山和蜜蜂采蜜这两种活动的性质是否是相同的？为什么？（3）愚公是怎样移山的？现代人是怎样移山的？这反映出怎样的问题？之所设计这些问题，主要意图就是使学生在观看微课视频时更加有的放矢。最终，通过这种趣味性的内容，不但激发了学生的学习意愿，而且使其对实践的相关知识产生了初步思考。由此可见，在微课教学中，合理设计微课形式与内容是十分必要的。
三、建设平台，拓展资源
在微课教学中，选择课程资源是一个极为重要的环节。为了提升微课教学的效率，需要建立更加便捷的微课设计平台，并提供丰富的课程资源。为此，教师要对碎片化的课程资源进行整合。根据政治学科的特点，要将内容划分为必修与选修两个板块，并逐步精确到每一章节、每一课时。这样一来，可以使微课资源的类别更加明确，便于教师进行查找。
此外，由于不同地区的教材版本和学校的学情存在明显的差异，所以互联网中的微课课程资源的使用是有条件的，而不是万能的。因此，教师应该根据本校学生的实际情况选择微课资源，并逐步建立起本校的政治微课资源库。毋庸置疑，这是一项系统和复杂的工作，仅靠一名教师无法完成。因此，在日常教学活动之余，教师要加强合作交流，发挥集体的智慧，及时总结微课设计与应用的方法，并建立完善的微课资源库。这样一来，有利于进一步提升政治课程的教学水平。
综上所述，在当前的高中政治教学中，微课教学是一种重要的教学组织策略。因此，教师要熟练掌握微课的设计方法，并根据教学内容的差异和学生的变化及时调整微课内容与形式。唯有如此，才能充分保障教学活动的实效性。
参考文献：
[1]苏立春.微课在高中政治课堂教学中的运用措施探析[J].中外交流，2019，26（25）：95.
[2]杨微.高中政治课教学中微课的设计应用研究[D].辽宁：辽宁师范大学，2019.
（作者單位：陕西省延安市洛川县延安市第一中学）