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目的探讨以网络教学平台为媒介的翻转课堂模式在医学高校康复教学中的效果。方法在2016级康复医学专业中用随机数字表方法抽取本科生2个班,一个为实验班,另一个为对照班,每班32人。实验前统计《康复功能评定学》相关基础学科成绩并通过“自主学习能力量表”和“评判性思维量表”(critical thinking disposition inventory,CTDI-CV)调查学生的学习和思维能力。实验班采用网络教学平台的翻转课堂教学方法对《康复功能评定学》进行授课,对照班采用传统教学方式授课。期末统计2班学生的《康