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“被发展”是当前教师培训状态的生动写照，教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展，从外在规训走向内在生成，从事实判断走向意义建构，从任务接受走向自我认同。
从被发展到主动发展:教师培训价值的应然取向
【摘 要】
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“被发展”是当前教师培训状态的生动写照，教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展，从外在规训走向内在生成，从事实判断走向意义建构，从任务接受走向自我认同。
【机 构】
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浙江省平湖市教师进修学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2010年7期
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