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问题学生所指的就是与同样年龄阶段的其他学生相比在心理上、行为上等都出现不正常的偏差状态。这种状态不利于学生的健康成长。无论是家长还是学校、教师,都被这一大问题一直困扰着。问题学生产生的根源有着极为复杂的社会与家庭因素。因此,问题学生的转化仅靠学校和教师的教育是不够的,必须家校联手,携手共育。本文从家校沟通的有效性,家校教育的一致性和教育方式的正确性三个层面,探讨了家校共育促进问题学生转化的策略。