【摘 要】
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数学教育文化理念是一种高层次的理念，是一种对数学教育教学活动在文化意义上的抽象和提升，是教师在从事数学教学活动中应该具备的一种教育理念。它有其基本内容与特征，有多种分
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“文化视野下数学教育的理论与实践研究”(课题号:2008GZ026)的初步研究成果之一
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数学教育文化理念是一种高层次的理念，是一种对数学教育教学活动在文化意义上的抽象和提升，是教师在从事数学教学活动中应该具备的一种教育理念。它有其基本内容与特征，有多种分类方法和三种主要实践载体：学术形态、课程形态和教育形态。通过对一些实践做法与体会的总结和反思，可以加深对这一理念的认识，提高实践的层次和水平，以实现数学教育文化理念的应有价值。
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