【摘 要】
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在政治课教学中,我们常常会发现,学生思维呆板、单调,缺乏思维的广度、深度,制约了想象力的发展。面对这些现实,我觉得提高学生思维的敏捷性,形成良好的思维品质,关键在于找准思维的
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在政治课教学中,我们常常会发现,学生思维呆板、单调,缺乏思维的广度、深度,制约了想象力的发展。面对这些现实,我觉得提高学生思维的敏捷性,形成良好的思维品质,关键在于找准思维的启发点。 1在理论与现实的联结中寻找思维的启发点。抽象的理论与形象的客观现实,是
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