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传统的组织胚胎学教学模式容易形成学生在课堂上的被动地位，影响其知识的获取和掌握。本文阐述了通过改善组织胚胎学的课堂教学环境、完善以学生为本的实验教学环节和第二课堂的开设，激发了学生的学习兴趣，提高了自主学习的能力，发掘了学生积极探索与研究的潜力。
积极开展以学生为本的组织胚胎学教学法实践
【摘 要】
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传统的组织胚胎学教学模式容易形成学生在课堂上的被动地位，影响其知识的获取和掌握。本文阐述了通过改善组织胚胎学的课堂教学环境、完善以学生为本的实验教学环节和第二课堂
【机 构】
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宁夏医学院基础学院组织胚胎学教研室,宁夏医学院基础学院人体解剖与组织胚胎学实验中心
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2008年4期
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