【摘 要】
：
目的探讨游离脂肪酸（FFA）、氧化低密度脂蛋白（oxLDL-C）与2型糖尿病视网膜病变（DR）的相关性。方法2型糖尿病（T2DM）组108例,分为单纯糖尿病（DM）组40例和糖尿病视网膜病变（DR）组68例,与42例
论文部分内容阅读
目的探讨游离脂肪酸（FFA）、氧化低密度脂蛋白（oxLDL-C）与2型糖尿病视网膜病变（DR）的相关性。方法2型糖尿病（T2DM）组108例,分为单纯糖尿病（DM）组40例和糖尿病视网膜病变（DR）组68例,与42例健康对照（NC）组比较。铜显色法测定血清FFA、酶联免疫吸附法测定ox-LDL-C,对视网膜相关危险因素行logistic回归分析。结果DR组与DM组、NC组比较;血清FFA、oxLDL-C明显升高,（P〈0.05）。T2DM组为整体,有无视网膜病变为因变量,FFA、oxLDL-C及其他危险因
其他文献
目的探讨不同类型糖尿病患者的血清干扰素7诱导蛋白10（IP—10）水平及其意义。方法检测1型糖尿病（T1DM，n=78）、2型糖尿病（T2DM，n=49）和正常对照组（NC，n=33）的IP—10水平。T1DM组根据病情
目的体外观察诱导发生胰岛素抵抗（IR）肝细胞中多药耐药基因1（mdr1）的表达。方法采用高浓度胰岛素诱导肝源性细胞HepG2建立IR细胞模型（HepG2/IR细胞）,GOD-POD微量化法测定葡萄糖消耗
【摘 要】 仿写、续写、改写是我在小学语文教学中进行的“读写结合”训练的有效尝试。在平时的小学语文阅读教学中，教师应依托教材积极拓展读写结合的形式，寻求练笔的切入点，见缝插针地搭建语言实践的平台，以仿写、续写、改写等形式促进学生对语言的内化和运用，提高学生的语文素养。 【关键词】 小学语文 阅读教学 写作教学 “读写结合”是《语文课程标准》倡导的教学理念，也是提高学生语文实践能力的一种基本
【摘 要】 在小学语文教学的过程中，一些教学理念已经落后，教学方式已无法满足学生的实际需要了，必须要进行教学改革。这个过程中要和学生建立互动的关系，引导学生为学生提供更多自由发挥的空间，在学习的过程中获得更多的情感体验，在班级内部营造良好的教学氛围，这样才能提高教学的实效性。 【关键词】 小学 二年级语文 互动式教学 教育工作者熟练地掌握教材中的内容，了解不同知识点包含的不同意义和情感。并
【摘 要】 随着小学品德课程的不断改革，课堂活力问题受到了师生的重视。教师要转变教学观念，运用科学有效的方法，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂活力，让学生在小学品德课堂上收获更多知识。 【关键词】 小学品德 课堂活力 激发 由于小学生的思维、年龄和学习能力都具有特殊性，因此小学品德课堂应该用充满活力的课堂氛围来激发小学生的学习兴趣，引导小学生形成正确的世界观、人生观和价值观。现在的小学品德
【摘 要】 随着《指南》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放，由静态变为动态，这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。教学中要寓科学教育于游戏之中，让幼儿在试试、做做、玩玩中认识科学现象，让幼儿在愉快的体验中学科学，不仅自主性得到充分的发挥，探索精神也得到了培养。 【关键词】 幼儿 科学 游戏 探索 一、活动内容要有趣味性和可操作性 科学活动有别于其它