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【关键词】 云平台 大数据分析 教育公平 特殊教育
目前的一些教育相关网站由于用户少或用户对象不清晰、不固定，资源少，导致缺乏深度数据分析，不能发挥规模效应，只是简单的资料上传和下载，存在很多缺陷，还有一些网站平台可以提供较多资源，但是，这些资源良莠不齐，要想找到合适的、好的教学资源，很难。这些平台都只是教育云平台的初级雏形。
那么我们到底应该怎样利用信息技术呢，教育信息化应用前景又是怎样的呢？这些都是我们应该思考的问题，我认为目前可以利用信息技术从以下几个方面来改进教育行业：
一、建立大型教育云平台，进行深度数据分析
教育云是未来教育信息化的基础架构，它包含教育信息化所必须的一切硬软件资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，为教育领域提供云服务。教育云结合目前的三网合一技术，将可以实现学校、家庭、社会教育的良好对接，实现随时随地的教育。
针对现有的教育云存在的问题，国家教育部门可以成立专门的全国统一网站，令广大师生实名注册使用。设立不同的模块、版块和版主，将优秀教学设计、课件、视频等置顶，供广大师生教学使用，提高其知名度和使用率;对各模块中的用户数据进行深度分析，挖掘有价值信息，指导教育工作。
教育云有着极其广泛的应用前景，例如：
利用基于大数据的云平台，进行统计、分析平台使用者的教育或学习习惯、规律，与教学研究相结合，指导使用者的各项工作，使教育效率大大提高。
通过云平台对全国网络测试者的成绩统计，发现某地区具有数学学科优势，则推荐其与附近数学学科相对落后的地区进行对接合作、师生交流、教师培训或轮岗等;
通过建立人格分析系统，以班级为单位进行学生测试。针对不同年龄段的学生，根据得分情况，帮助学生分析自身性格特点，引导良好的性格形成;帮助教师、家长全方位了解学生，进行心理辅导;帮助学生生涯规划、职业规划;通过以上数据分析某个学校或班级学生的兴趣爱好、行为习惯、性格特点等，来指导学校管理工作;甚至是为学生进入社会后的社会管理提供各项参考依据。
通过建立测试分析系统，以班级为单位进行学生测试。然后快速得出成绩、统计分数;分析班级得分结果，帮助教师考核自身教学质量、教学短板;分析每位学生的得分结构，帮助学生分析自身知识结构，找出学习薄弱环节，指导学生复习;使教师、学生或家长能及时查询学生的某些测试结果，查漏补缺，指导学生培养。建立家校互动系统，使学校和家庭能够及时沟通、讨论学生的教育方法，使家长能够及时接到学校通知，包括学生的每天作业情况、放假情况等，告别传统繁琐的家长会;通过建立师生评价体系、社会评价体系，对学校、老师进行综合考核，作为年度考核的一个参考指标;由老师对学生进行综合评价，作为考察学生综合素质的一项依据。通过调查、测试分析大量某年级学生对某知识点或课文的兴趣程度、理解程度来指导教材的编写、习题的改进。通过对接学籍系统，进行学籍管理、分析人口流动、不同地区公民的受教育程度等;建立档案系统，记录老师、学生的重要履历，为将来毕业录取、参加工作、社会管理作为依据。通过分析某学校是否积极参加平台内的论文发表、教学研究、教学比武、师生活跃度、学生对教师评价、优秀资源的上传与下载量、教学视频观看时长等指标，推测该校教育质量、薄弱环节，指导学校教育工作不断完善。通过开发多人学习游戏平台，使学生能够一起学习知识，增加学生学习趣味性，生动性和互动性，学生在一起学习、玩耍可以碰撞思想的火花，培养学生的创新思维;避免学生沉溺于不良游戏中;也可以让家长和孩子一起学知识、玩游戏，帮助学生健康快乐成长。利用三网合一技术、无线网等，通过开发终端软硬件，实现电脑、电视、手机随时随地登录，利用智能电视实现家庭学习，家长和孩子一起开展互动游戏学习。利用卫星网提供丰富的资源，进行远程教育，帮助偏远地区提升教育质量，缩小城乡教育差距;针对不同民族进行不同的特色教育，促进民族交流。
此外，还可建立专业的教育搜索引擎，使其能够快速找到全网内的优秀教学资源，从源头避免学生接触不良信息;建立资源库、平安考勤系统、选修课系统、精品课堂、优秀教师或学生博客、班级QQ群、智能试题库等。
素质教育云平台根据用户类型不同所提供的内容有所不同，实现个性化服务，如：老师以管理系统为主，学生以使用系统为主，家长以查阅系统为主，还可针对不同模块提供不同专家在线咨询。
二、利用云平台进行远程教育
目前一些偏远地区、农村地区仍然存在教育资源缺乏，存在很多“黑板实验”，教学方法单一，教师缺少专业培训，教学水平相对落后的问题。面对这些局部地区教育发展不均衡的问题，我们可以利用网络推送优质资源，进行远程教育，提高教育效率和规模，惠及中西部偏远地区学生，缩小城乡差距，逐步实现教育公平。
目前已经有一些机构或公司已建立自己的教育平台，并起到了较大的积极作用，给教育行业带来新的生机，但这些云平台仍需不断完善。例如：国家教育部利用网络定期对广大教师进行代号为“国培计划”的远程继续教育培训。利用该网络，教师可以观看优秀教师的视频课程、讲座;在班级论坛上进行发帖讨论教学问题，交流教学心得;在教学“V大赛”上各展风采……在信息技术的帮助下，教师继续教育得以大规模进行。保证培训质量的同时又很大程度上节省了培训开支，应用信息技术提高西部和农村地区教师质量，取得了良好的培训效果。湖北省孝感市教育局在其官方网站上开通“孝感教育服务平台”栏目，在该网站上分成很多頻道，利用其“资源中心”，可以查找到相关教学资料;在“教师研修”版块，教师可以一起交流教学经验、分享教学研究成果、讨论问题;在“同步测评”版块，可以上传或下载精心设计的试题;在“继教中心”版块可以观看优秀教师的视频讲座;还有“暑假作业”、“超级阅览室”等资源。该云平台的建立为全市教师资源分享、教学研究、交流、继续教育等提供了很大的便利，促进全市教育事业快速均衡发展，缩小了城乡教育差距。
目前的一些教育相关网站由于用户少或用户对象不清晰、不固定，资源少，导致缺乏深度数据分析，不能发挥规模效应，只是简单的资料上传和下载，存在很多缺陷，还有一些网站平台可以提供较多资源，但是，这些资源良莠不齐，要想找到合适的、好的教学资源，很难。这些平台都只是教育云平台的初级雏形。
那么我们到底应该怎样利用信息技术呢，教育信息化应用前景又是怎样的呢？这些都是我们应该思考的问题，我认为目前可以利用信息技术从以下几个方面来改进教育行业：
一、建立大型教育云平台，进行深度数据分析
教育云是未来教育信息化的基础架构，它包含教育信息化所必须的一切硬软件资源，这些资源经虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，为教育领域提供云服务。教育云结合目前的三网合一技术，将可以实现学校、家庭、社会教育的良好对接，实现随时随地的教育。
针对现有的教育云存在的问题，国家教育部门可以成立专门的全国统一网站，令广大师生实名注册使用。设立不同的模块、版块和版主，将优秀教学设计、课件、视频等置顶，供广大师生教学使用，提高其知名度和使用率;对各模块中的用户数据进行深度分析，挖掘有价值信息，指导教育工作。
教育云有着极其广泛的应用前景，例如：
利用基于大数据的云平台，进行统计、分析平台使用者的教育或学习习惯、规律，与教学研究相结合，指导使用者的各项工作，使教育效率大大提高。
通过云平台对全国网络测试者的成绩统计，发现某地区具有数学学科优势，则推荐其与附近数学学科相对落后的地区进行对接合作、师生交流、教师培训或轮岗等;
通过建立人格分析系统，以班级为单位进行学生测试。针对不同年龄段的学生，根据得分情况，帮助学生分析自身性格特点，引导良好的性格形成;帮助教师、家长全方位了解学生，进行心理辅导;帮助学生生涯规划、职业规划;通过以上数据分析某个学校或班级学生的兴趣爱好、行为习惯、性格特点等，来指导学校管理工作;甚至是为学生进入社会后的社会管理提供各项参考依据。
通过建立测试分析系统，以班级为单位进行学生测试。然后快速得出成绩、统计分数;分析班级得分结果，帮助教师考核自身教学质量、教学短板;分析每位学生的得分结构，帮助学生分析自身知识结构，找出学习薄弱环节，指导学生复习;使教师、学生或家长能及时查询学生的某些测试结果，查漏补缺，指导学生培养。建立家校互动系统，使学校和家庭能够及时沟通、讨论学生的教育方法，使家长能够及时接到学校通知，包括学生的每天作业情况、放假情况等，告别传统繁琐的家长会;通过建立师生评价体系、社会评价体系，对学校、老师进行综合考核，作为年度考核的一个参考指标;由老师对学生进行综合评价，作为考察学生综合素质的一项依据。通过调查、测试分析大量某年级学生对某知识点或课文的兴趣程度、理解程度来指导教材的编写、习题的改进。通过对接学籍系统，进行学籍管理、分析人口流动、不同地区公民的受教育程度等;建立档案系统，记录老师、学生的重要履历，为将来毕业录取、参加工作、社会管理作为依据。通过分析某学校是否积极参加平台内的论文发表、教学研究、教学比武、师生活跃度、学生对教师评价、优秀资源的上传与下载量、教学视频观看时长等指标，推测该校教育质量、薄弱环节，指导学校教育工作不断完善。通过开发多人学习游戏平台，使学生能够一起学习知识，增加学生学习趣味性，生动性和互动性，学生在一起学习、玩耍可以碰撞思想的火花，培养学生的创新思维;避免学生沉溺于不良游戏中;也可以让家长和孩子一起学知识、玩游戏，帮助学生健康快乐成长。利用三网合一技术、无线网等，通过开发终端软硬件，实现电脑、电视、手机随时随地登录，利用智能电视实现家庭学习，家长和孩子一起开展互动游戏学习。利用卫星网提供丰富的资源，进行远程教育，帮助偏远地区提升教育质量，缩小城乡教育差距;针对不同民族进行不同的特色教育，促进民族交流。
此外，还可建立专业的教育搜索引擎，使其能够快速找到全网内的优秀教学资源，从源头避免学生接触不良信息;建立资源库、平安考勤系统、选修课系统、精品课堂、优秀教师或学生博客、班级QQ群、智能试题库等。
素质教育云平台根据用户类型不同所提供的内容有所不同，实现个性化服务，如：老师以管理系统为主，学生以使用系统为主，家长以查阅系统为主，还可针对不同模块提供不同专家在线咨询。
二、利用云平台进行远程教育
目前一些偏远地区、农村地区仍然存在教育资源缺乏，存在很多“黑板实验”，教学方法单一，教师缺少专业培训，教学水平相对落后的问题。面对这些局部地区教育发展不均衡的问题，我们可以利用网络推送优质资源，进行远程教育，提高教育效率和规模，惠及中西部偏远地区学生，缩小城乡差距，逐步实现教育公平。
目前已经有一些机构或公司已建立自己的教育平台，并起到了较大的积极作用，给教育行业带来新的生机，但这些云平台仍需不断完善。例如：国家教育部利用网络定期对广大教师进行代号为“国培计划”的远程继续教育培训。利用该网络，教师可以观看优秀教师的视频课程、讲座;在班级论坛上进行发帖讨论教学问题，交流教学心得;在教学“V大赛”上各展风采……在信息技术的帮助下，教师继续教育得以大规模进行。保证培训质量的同时又很大程度上节省了培训开支，应用信息技术提高西部和农村地区教师质量，取得了良好的培训效果。湖北省孝感市教育局在其官方网站上开通“孝感教育服务平台”栏目，在该网站上分成很多頻道，利用其“资源中心”，可以查找到相关教学资料;在“教师研修”版块，教师可以一起交流教学经验、分享教学研究成果、讨论问题;在“同步测评”版块，可以上传或下载精心设计的试题;在“继教中心”版块可以观看优秀教师的视频讲座;还有“暑假作业”、“超级阅览室”等资源。该云平台的建立为全市教师资源分享、教学研究、交流、继续教育等提供了很大的便利，促进全市教育事业快速均衡发展，缩小了城乡教育差距。