【摘 要】
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我国高校教学学术的理论与实践研究日益丰富，对推进高校教师专业发展和教学水平提升以及提高高等教育质量起到促进作用。然而我国高校教学学术研究尚未覆盖教师专业发展全过程和涵盖不同学科教师的研究，研究的支持力度、研究合作关系以及实证研究都有待加强。因而需进一步拓宽研究范围、构建教学学术研究共同体、深化教学学术不同层面的研究并强化教学学术研究者的实践感知，实现从理念提升到范式转型再到行动的落实。
【基金项目】
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中国高等教育学会理科教育专业委员会高等理科教育研究重点课题“高等理科教师发展与能力提升研究”（21ZSLKJYZD01）；
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我国高校教学学术的理论与实践研究日益丰富，对推进高校教师专业发展和教学水平提升以及提高高等教育质量起到促进作用。然而我国高校教学学术研究尚未覆盖教师专业发展全过程和涵盖不同学科教师的研究，研究的支持力度、研究合作关系以及实证研究都有待加强。因而需进一步拓宽研究范围、构建教学学术研究共同体、深化教学学术不同层面的研究并强化教学学术研究者的实践感知，实现从理念提升到范式转型再到行动的落实。
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