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【摘 要】随着教育改革的不断发展，教学模式也在不断的更新。翻转课堂教学模式的出现改变了传統教学模式下学生学习的客体地位。翻转课堂教学指的是学生通过学校课堂上的网络教学技术资源自主完成课程知识的学习后，然后再在课堂上通过师生、同学之间的互动，对所学的知识进行讨论、交流，答疑解惑来完成课堂学习的一种新型教学模式。随着教育模式改革的不断发展，在我们民航教学当中也应该加入这种模式教学。基于此，本文对翻转课堂教学模式在民航教学中的运用进行探讨。
【关键词】翻转课堂；民航教学；教学模式运用
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0026-01
其实所谓的翻转课堂就是指以学生为教学中心，知识的传授通过现在的高科技技术进行记录让学生在课后完成，而知识的内化是在教师的引导下，在学生自行完成了知识的传授带着问题到课堂来进行。通过信息技术和教学化资源帮助学生由被动学习转换成主动学习，即翻转了传统教学模式下课内外和课前后学习活动，改变传统教学任务。而在这种翻转教学模式中，网络教学资源是教学过程中的重要组成部分，学生就是借用着这些资源而养成了自主学习的习惯，巩固学生对知识的掌握力度，强化教学效率。
一、目前翻转课堂教学模式存在的问题及意义
1.翻转课堂的教学质量较低，学生普遍学习兴趣不高。
目前，由于翻转课堂教学模式的推广时间较短，所以教学资源有限而且质量较低，不能够确保学生能够利用这些网络资源进行高质量、高效率的自主学习。在我们民航教学的过程中遇到的问题也有待提高，不能让学生在学习的过程中还要面对着各种客观问题造成的困难。而我们现在在主观上对民航教学来说运用翻转课堂教学模式的重视程度不够，在组织形式上也较为单一、缺少亮点，不能让学生感受到翻转课堂下民航教学的真正乐趣。
2.现在随着教学模式的不断发展，我们如何高效的为我们民航事业输送高素质人才已成重点，因此本着这样的出发点，我们必须探究如何培养出新时代背景下，学习能力和实际工作方面都较为突出的人才。基于此在我们民航教学当中利用好翻转课堂的教学模式，可以有效提高学生的创新能力、探究能力、自主学习的能力，帮助完善教学任务和目标，切合社会实际需求和个人发展。
二、翻转课堂教学模式在民航教学当中的运用
在我们传统的教学模式当中，教学课堂主要以老师传授为主，学习内容通过部分课内理解联系和课外练习作为辅助教学，而翻转课堂则不一样，其主要改变的是教学中心，由老师转变为学生，学生通过课前的预习和查找资料，在课堂上与学生和老师相互交流知识，学生成为知识的传输者而非被动接受者，通过课内探讨进行反思和总结，一方面加强了学生对于知识的主动性，另一方面完善了教师的教学任务和内容。现我们就从以下几个方面就翻转课堂教学的实际运用进行开展。
1.身份转变。
在这种新的教学模式下，老师的工作重点不在是进行传统的教授课程，而是制作、选取各种教学视频、组织学生互相交流、组织各种自主活动等，而学生由原来的被动学习转换成主动学习模式。所以在实际的翻转课堂教学中，我们老师应该时刻观察学生学习状态，及时改正不规范的学习习惯，帮助学生建立良好的学习模式。一个良好的学习环境也有利于加强学生之间的互动，提高学生们的学习兴趣。
2.注重课堂交流。
翻转课堂模式下，课堂的教学内容将是留给学生更多的课堂讨论时间，学生们可以结合自己对知识的掌握互相的进行交流或者讨论，为学生们综合能力的发展也能够产生积极的影响。
3.培养学生兴趣。
对于任何一种教学模式而言，学生的学习兴趣一定是最主要的，因此不论是在传统的教学当中，还是新的翻转课堂教学中，都需要提前设定好学生学习任务与方向，保证学生有足够充足的学习时间和自我发展时间，充分掌握我们民航业最新发展动态，翻转教学同时还需要学生具有一定的自控能力。因此，教师应当积极引导学生进行学习、加强自控能力和创新能力的培养，同时及时引导和解决学生在自我学习中遇到的困难，而且还需要引导学生培养自身发现问题、解决问题和总结问题的能力。比如，让学生在课后观看教师已经录制好的教学视频，并通过查找互联网的方式独自完成课余练习，同时对于积极通过网络课堂进行学习，通过对学生自身能力的培养的方式，加强学生的信息技术查询和运用能力，帮助学生不断了解和喜欢上翻转课堂的教学模式，进一步达到教学改革的目的。
三、结束语
翻转课堂在民航教学中的运用，有助于转变传统单一的教学模式，明确学生的主导地位。同时也丰富教学的资源，提高学生们的理解能力、数据分析能力和处理能力。在这种模式下要始终以学生为学习活动和实践开展的主体，转变自己在翻转课堂教学模式运用中的身份，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在翻转课堂教学模式中完成对民航课程的自主学习，并养成探索知识的能力，逐步适应翻转课堂教学模式，最终实现提升学生实际能力的教学目的。
参考文献
[1]杨佑涛.翻转课堂教学模式在《飞行员英语》教学中的运用探索[J].《内江科技》，2017.
[2]蔡英英.翻转课堂教学模式下的大学生英语学习态度转变原因分析[J].中国民航飞行学院学报，2017.
[3]马志刚.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的运用[J].快乐阅读，2016.
【关键词】翻转课堂；民航教学；教学模式运用
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）08-0026-01
其实所谓的翻转课堂就是指以学生为教学中心，知识的传授通过现在的高科技技术进行记录让学生在课后完成，而知识的内化是在教师的引导下，在学生自行完成了知识的传授带着问题到课堂来进行。通过信息技术和教学化资源帮助学生由被动学习转换成主动学习，即翻转了传统教学模式下课内外和课前后学习活动，改变传统教学任务。而在这种翻转教学模式中，网络教学资源是教学过程中的重要组成部分，学生就是借用着这些资源而养成了自主学习的习惯，巩固学生对知识的掌握力度，强化教学效率。
一、目前翻转课堂教学模式存在的问题及意义
1.翻转课堂的教学质量较低，学生普遍学习兴趣不高。
目前，由于翻转课堂教学模式的推广时间较短，所以教学资源有限而且质量较低，不能够确保学生能够利用这些网络资源进行高质量、高效率的自主学习。在我们民航教学的过程中遇到的问题也有待提高，不能让学生在学习的过程中还要面对着各种客观问题造成的困难。而我们现在在主观上对民航教学来说运用翻转课堂教学模式的重视程度不够，在组织形式上也较为单一、缺少亮点，不能让学生感受到翻转课堂下民航教学的真正乐趣。
2.现在随着教学模式的不断发展，我们如何高效的为我们民航事业输送高素质人才已成重点，因此本着这样的出发点，我们必须探究如何培养出新时代背景下，学习能力和实际工作方面都较为突出的人才。基于此在我们民航教学当中利用好翻转课堂的教学模式，可以有效提高学生的创新能力、探究能力、自主学习的能力，帮助完善教学任务和目标，切合社会实际需求和个人发展。
二、翻转课堂教学模式在民航教学当中的运用
在我们传统的教学模式当中，教学课堂主要以老师传授为主，学习内容通过部分课内理解联系和课外练习作为辅助教学，而翻转课堂则不一样，其主要改变的是教学中心，由老师转变为学生，学生通过课前的预习和查找资料，在课堂上与学生和老师相互交流知识，学生成为知识的传输者而非被动接受者，通过课内探讨进行反思和总结，一方面加强了学生对于知识的主动性，另一方面完善了教师的教学任务和内容。现我们就从以下几个方面就翻转课堂教学的实际运用进行开展。
1.身份转变。
在这种新的教学模式下，老师的工作重点不在是进行传统的教授课程，而是制作、选取各种教学视频、组织学生互相交流、组织各种自主活动等，而学生由原来的被动学习转换成主动学习模式。所以在实际的翻转课堂教学中，我们老师应该时刻观察学生学习状态，及时改正不规范的学习习惯，帮助学生建立良好的学习模式。一个良好的学习环境也有利于加强学生之间的互动，提高学生们的学习兴趣。
2.注重课堂交流。
翻转课堂模式下，课堂的教学内容将是留给学生更多的课堂讨论时间，学生们可以结合自己对知识的掌握互相的进行交流或者讨论，为学生们综合能力的发展也能够产生积极的影响。
3.培养学生兴趣。
对于任何一种教学模式而言，学生的学习兴趣一定是最主要的，因此不论是在传统的教学当中，还是新的翻转课堂教学中，都需要提前设定好学生学习任务与方向，保证学生有足够充足的学习时间和自我发展时间，充分掌握我们民航业最新发展动态，翻转教学同时还需要学生具有一定的自控能力。因此，教师应当积极引导学生进行学习、加强自控能力和创新能力的培养，同时及时引导和解决学生在自我学习中遇到的困难，而且还需要引导学生培养自身发现问题、解决问题和总结问题的能力。比如，让学生在课后观看教师已经录制好的教学视频，并通过查找互联网的方式独自完成课余练习，同时对于积极通过网络课堂进行学习，通过对学生自身能力的培养的方式，加强学生的信息技术查询和运用能力，帮助学生不断了解和喜欢上翻转课堂的教学模式，进一步达到教学改革的目的。
三、结束语
翻转课堂在民航教学中的运用，有助于转变传统单一的教学模式，明确学生的主导地位。同时也丰富教学的资源，提高学生们的理解能力、数据分析能力和处理能力。在这种模式下要始终以学生为学习活动和实践开展的主体，转变自己在翻转课堂教学模式运用中的身份，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在翻转课堂教学模式中完成对民航课程的自主学习，并养成探索知识的能力，逐步适应翻转课堂教学模式，最终实现提升学生实际能力的教学目的。
参考文献
[1]杨佑涛.翻转课堂教学模式在《飞行员英语》教学中的运用探索[J].《内江科技》，2017.
[2]蔡英英.翻转课堂教学模式下的大学生英语学习态度转变原因分析[J].中国民航飞行学院学报，2017.
[3]马志刚.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的运用[J].快乐阅读，2016.