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本文基于词块理论,以78名初中学生为研究对象,进行了为期12周的实证研究。研究结果表明,使用词块教学法对初中生写作能力的提高有促进作用。
词块教学在初中英语写作教学中的运用
【摘 要】
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本文基于词块理论,以78名初中学生为研究对象,进行了为期12周的实证研究。研究结果表明,使用词块教学法对初中生写作能力的提高有促进作用。
【机 构】
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北京北大附中
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2012年02期
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