浅析高中历史教学目标的实施与与学生能力的培养

来源 :科技创业月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jeanneyli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
知识教学和能力培养不能截然分开,总是交又进行的.只要坚持在各阶段兼顾二者就能使中学历史教学各阶段环环相扣,形成整体.
其他文献
会议
当前我国社会工作的发展已经进入一个新的时期,学校社会工作为社会工作的一个重要领域,相比我国传统的学生工作模式,学校社会工作介入高校学生工作有着不可代替的优越性。本文尝
当前文化馆、艺术馆复合型人才匮乏,综合文化艺术不高、组织服务手段滞后等已经成为制约发展的瓶颈、成为难以适应广大人民群众日益提升的文化精神需求的实际问题。因此,加强
台湾坡陡流争,地质脆弱,且暴雨集中,因此其土壤冲蚀型态与美国大陆干燥平坦之地形大不相同,故若采用USLE等公式会发生冲蚀量高估之情况。该研究乃依台湾地形、土壤、覆盖、降雨及土地
两级管理体制是当下高校研究生管理的普遍模式,这种模式结合了我国高等教育现状以及国外研究生教育先进模式。随着研究生构成队伍的复杂化及整体学术环境的恶化,研究生培养质量
日月日梭,历史的长河在不断延伸,回顾历史,倍感自豪。穿岁月峰头,伴历史如烟。自新中国成立以来,特别是改革开放30年来,我国取得了举世瞩目的成就。我国神舟飞船连续不断升空
大学教育作为国民教育的最高层次,作为知识和文化传播和传授的重要载体,传承优秀传统文化是高校义不容辞的责任,也是实现高校自身发展的有效途径。发挥高校在优秀传统文化传
新课程标准的核心理念是实现学生的和谐发展,为了达成这一目标首先要从帮助学生树立正确的生命意识。因此生命教育成为新课改环境下热点探讨的问题。本文从生命教育视阈下语