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响应国家教委号召开展体育大课间活动。坚持“人人健康、健康第一”的思想，牢固学生树立终身体育的课改理念，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，培养学生的心里素质和道德素质，促进学生主动参与体育活动，培养学生参与体育的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在大课间活动体现合作，自主、探究，创新的教学理念.学生参与到大课间体育活动，可以锻炼身体，练习技能，愉悦身心，放松心情，消除疲劳等，大课间体育活动对学生的健康成长是有很大的好处。开展阳光体育大课间迫在眉睫。
对于地处偏远的山区，体育条件较差的农村小学。曾很迷茫，不知如何开展好这一项工作。经思析探究我们发现，在我校开展“阳光大课间”活动的确存在很多困难：缺乏专业教师。场地狭小，活动空间不足。体育器材的缺乏。为此，为了开展好农村体育阳光体育大课间，我有几点看法与同行教师探讨。
一、定目标以优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使之成为一节课的模式进行让学生乐于参与，主动参与学校阳光体育大课间，以掌握健身的方法自觉地锻炼；根据学生的身心发展需求，积极创新，力求以活动励德，活动辅智，以活动健美，以活动促劳，促进学生全面发展。充分发挥阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和简体的作用，使师生达到共识。
二、加强情感交流，建立良好的师生关系
教师主动接触学生，深入了解学生的个性特点，兴趣爱好，心里健康状况，运动技能与身体素质状况，并进一步认真细致的分析比较。切实做到心中有数，因人而异尤其在体育大课间上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种有哈皮亲密的关系，让他们生活爱和谐氛围中，增加学生集体凝聚力。这样不仅能提高学生学习效率，并能充分挖掘潜能，有益于学生个性充分发展，形成健康人格，促进心理健康。
三、建立合理，形成多样的评价制度
评价是一种手段，使为了促进学生的学习，只有科学评价才能起到激励学生学习意志，在大课间中我们制定了季刊最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度建立有效克服看最终结果的弊端，有效通告了素质较差的学生的学习积极性。比如有的学生先天素质较差，经过一学期的体育锻炼进步很大，但他的成绩还有距离，用新的制度来评价这种学生。他们的成绩就会很高，这样就会提高他们参与大课间的兴趣和积极性。
四、强化和指导
培养一批体育骨干教师和班主任老师，让他们能独立承担各兴趣组和所带班级的正常活动；体育骨干教师和班主任根据班级人数，学生的体育爱好，班级的体育特点，结合学校实际情况有目的地渗透体育教学，对参与大课间体育项目的方法进行教学。全校学生按自己的兴趣和特长来参加兴趣小组，剩下的学生由班主任教师组织活动，每星期由校委会领导进行量化考评。活动坚持常年开展，兴趣小组每学期调整一次。在大课间，每个班都会搞几项活动项目。由于是学生按照自己的兴趣选择参加的兴趣小组，所以跟兴趣小组也取得了比较好的成绩。这就要求体育教师在日常的体育教学中制定符合容易开展的班级体育活动项目。对每个班级，要及早在体育教学中教授一些集体项目，所需体育器材也要少，如集体游戏等；或者可多设置一些个人锻炼项目，如球类、跳绳、踢毽子等。这样体育教师在大课间指导学生锻炼的时候就会有的放矢，游刃有余了。
五、班主任教师要明确自己的职责
班主任教师在大课间活动中往往要负责好整个班级，这就要求班主任教师对自己所负责的班级情况做到心中有数。班主任教师在大课间活动中，要眼疾手快，善于发现班级在锻炼中存在的问题，及时给予解决，特别是在小场地进行大课间活动，这点尤其重要。如果体育教师发现问题没有及时解决，往往会影响学生的锻炼兴趣，打消学生锻炼的积极性，甚至还会出现伤害事故。这一点我们体育老师必须要负好自己的职责。
六、班主任和任课老师的配合
大课间体育活动要想有序、有效的开展。仅仅依靠体育教师的管理是远远不够的。还得要求班主任和各科老师的配合才能更有序的进行。在这里提两点要求：1、为了保证大课间体育活动的时间性、统一性，任何课任教师不得随意拖堂，肆意占用大课间时间。下课音乐一响，所有学生必须走出教室，快速、整齐、有序的到达活动地点。对一些意识淡薄、违规的教师，学生有权监督举报，必要时要通报批评。2、班主任要全程负责本班级的大课间体育活动，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、领导者，必须全面配合体育教师的指挥、安排工作，班级的大课间活动班主任必须参与，这样也可以提高学生参与的积极性。
七、解决场地、器材短缺问题
由于学校体育活动场地、器材的有限，而学生人数又多，两者形成了矛盾，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键。这就要求我们体育老师主动起来，根据大课间体育活动主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一难题。例如铁环、竹竿小皮球呼啦圈价格又不贵，并且容易携带，可以让学生自己准备。
总之，大课间活动是丰富校园文化生活的一部分，它不仅可以起到学生锻炼的作用，还可以陶冶学生的情操。开展好阳光体育大课间是在必行，希望广大同行在百忙之中抽出时间来研究，探讨。为农村小学的幼苗茁壮成长架起桥梁。
对于地处偏远的山区，体育条件较差的农村小学。曾很迷茫，不知如何开展好这一项工作。经思析探究我们发现，在我校开展“阳光大课间”活动的确存在很多困难：缺乏专业教师。场地狭小，活动空间不足。体育器材的缺乏。为此，为了开展好农村体育阳光体育大课间，我有几点看法与同行教师探讨。
一、定目标以优化课间的时间、空间、形式、内容和结构，使之成为一节课的模式进行让学生乐于参与，主动参与学校阳光体育大课间，以掌握健身的方法自觉地锻炼；根据学生的身心发展需求，积极创新，力求以活动励德，活动辅智，以活动健美，以活动促劳，促进学生全面发展。充分发挥阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和简体的作用，使师生达到共识。
二、加强情感交流，建立良好的师生关系
教师主动接触学生，深入了解学生的个性特点，兴趣爱好，心里健康状况，运动技能与身体素质状况，并进一步认真细致的分析比较。切实做到心中有数，因人而异尤其在体育大课间上表现异常的学生，更要给予关心和帮助，和学生建立一种有哈皮亲密的关系，让他们生活爱和谐氛围中，增加学生集体凝聚力。这样不仅能提高学生学习效率，并能充分挖掘潜能，有益于学生个性充分发展，形成健康人格，促进心理健康。
三、建立合理，形成多样的评价制度
评价是一种手段，使为了促进学生的学习，只有科学评价才能起到激励学生学习意志，在大课间中我们制定了季刊最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度建立有效克服看最终结果的弊端，有效通告了素质较差的学生的学习积极性。比如有的学生先天素质较差，经过一学期的体育锻炼进步很大，但他的成绩还有距离，用新的制度来评价这种学生。他们的成绩就会很高，这样就会提高他们参与大课间的兴趣和积极性。
四、强化和指导
培养一批体育骨干教师和班主任老师，让他们能独立承担各兴趣组和所带班级的正常活动；体育骨干教师和班主任根据班级人数，学生的体育爱好，班级的体育特点，结合学校实际情况有目的地渗透体育教学，对参与大课间体育项目的方法进行教学。全校学生按自己的兴趣和特长来参加兴趣小组，剩下的学生由班主任教师组织活动，每星期由校委会领导进行量化考评。活动坚持常年开展，兴趣小组每学期调整一次。在大课间，每个班都会搞几项活动项目。由于是学生按照自己的兴趣选择参加的兴趣小组，所以跟兴趣小组也取得了比较好的成绩。这就要求体育教师在日常的体育教学中制定符合容易开展的班级体育活动项目。对每个班级，要及早在体育教学中教授一些集体项目，所需体育器材也要少，如集体游戏等；或者可多设置一些个人锻炼项目，如球类、跳绳、踢毽子等。这样体育教师在大课间指导学生锻炼的时候就会有的放矢，游刃有余了。
五、班主任教师要明确自己的职责
班主任教师在大课间活动中往往要负责好整个班级，这就要求班主任教师对自己所负责的班级情况做到心中有数。班主任教师在大课间活动中，要眼疾手快，善于发现班级在锻炼中存在的问题，及时给予解决，特别是在小场地进行大课间活动，这点尤其重要。如果体育教师发现问题没有及时解决，往往会影响学生的锻炼兴趣，打消学生锻炼的积极性，甚至还会出现伤害事故。这一点我们体育老师必须要负好自己的职责。
六、班主任和任课老师的配合
大课间体育活动要想有序、有效的开展。仅仅依靠体育教师的管理是远远不够的。还得要求班主任和各科老师的配合才能更有序的进行。在这里提两点要求：1、为了保证大课间体育活动的时间性、统一性，任何课任教师不得随意拖堂，肆意占用大课间时间。下课音乐一响，所有学生必须走出教室，快速、整齐、有序的到达活动地点。对一些意识淡薄、违规的教师，学生有权监督举报，必要时要通报批评。2、班主任要全程负责本班级的大课间体育活动，明确自己是本班级大课间体育活动的直接组织者、领导者，必须全面配合体育教师的指挥、安排工作，班级的大课间活动班主任必须参与，这样也可以提高学生参与的积极性。
七、解决场地、器材短缺问题
由于学校体育活动场地、器材的有限，而学生人数又多，两者形成了矛盾，如何解决这一矛盾成为组织好大课间体育活动的关键。这就要求我们体育老师主动起来，根据大课间体育活动主题，合理运用校园内一切可以利用的场地、器材，必要时要创造性开展工作来解决这一难题。例如铁环、竹竿小皮球呼啦圈价格又不贵，并且容易携带，可以让学生自己准备。
总之，大课间活动是丰富校园文化生活的一部分，它不仅可以起到学生锻炼的作用，还可以陶冶学生的情操。开展好阳光体育大课间是在必行，希望广大同行在百忙之中抽出时间来研究，探讨。为农村小学的幼苗茁壮成长架起桥梁。