一学期转眼就要过去了，整理自己的点点滴滴，笔者发现在培养学生创新精神的同时，自己的大脑也经历了洗礼。
　　一、帮忙中创新
　　开学之初，我对我校的班干部情况进行调查，问卷是我随机发出的，我并不知道学生的姓名和所在年级，收取问卷就成了一个难题。正当我愁眉不展时，善解人意的马帅走过来问我：“老师，您有什么事吗？”我把情况跟他一说，他说：“老师，我能帮您完成任务！”我带着疑问的目光看看他。马帅带着自信跑了，一会儿满头大汗地回来了，手里拿着一摞问卷。“你是怎样做到的？”小家伙一脸真诚地说：“我每个班都跑过了。太累了，最后我请大队长帮的忙。”“干得不错！是个有头脑的人。”
　　二、放手中收获
　　跳绳是我校的特色品牌，学校要求每个班有自己的跳绳小组，跳出班级特色。二年级的学生只能掌握最基本的跳绳方法，有什么花样呢？我独自苦想了一个晚上，还是没有合适的方案。早晨我来到校园，用试探的语气和几个班委商量，当我说这件事就交给你们处理了时，孩子们充满了兴奋。大课间到了，孩子们快速地站成两排，面对面地站好。班长一声令下：“开始。”五颜六色的跳绳飞舞起来，我仔细观察，原来有四个小队，第一方阵正跳，第二方阵反跳，第三方阵编花跳，第四方阵练习跳双摇。我不得不佩服孩子们的创造力。喜悦之余我不免有些悲哀，自己每天都想着如何提高学生的创新能力、实践能力，但是实际上自己的头脑还是被旧时的教育体制控制着，并不能真正地放手让学生去做。难道这不是悲哀吗？
　　三、班会中成长
　　在日常学习和生活中，做任何事情都要讲究方法。方法正确，事半功倍；方法不当，事倍功半，甚至毫无效果。为了帮助学生总结科学巧妙的学习方法，提高学习效率，我从开学初就有了想召开“我的学习方法”主题班会的念头。可是这类班会是最容易陷入无聊枯燥走过场的，学习差的不积极，说也白说；学习好的又不愿讲经验，怕别人超过自己；更多的人似乎没想过这类问题。师生共同准备了一个月之久，借助十一假期，学生在父母的帮助下总结了自己的学习方法之后。我仍旧忐忑不安地走进教室，今天的班会会收到预期的效果吗？
　　班会课上，学生们踊跃发言，怎样提高作业质量，怎样提高阅读水平，学习成绩优异的学生还向大家介绍了自己的学习方法，同学们通过聆听他人的优秀经验，学会了取人之长，补己之短，明确了今后的努力方向。
　　通过这次活动，学生明白了学习方法的重要性，总结了科学的学习方法，学习积极性大大提高，班级的学习风气更加浓厚了。
　　总之，创新就是一个从无到有的过程，学生的潜能到底有多大，谁也不知道，那何不放手，做一个引领者。学生有时会比教师更有点子，更能解决这些问题。
　　（作者单位 河北省唐山市滦南县倴城镇官寨小学）