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数的概念是学生认识和理解数学的开始，理解数的意义伴随着学生学习数学的过程。利用直观材料、借助多种模型、设计变式练习，都可以帮助学生建立清晰的数的概念，理解数的意义。
依托多种形式建立数的概念
【摘 要】
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数的概念是学生认识和理解数学的开始，理解数的意义伴随着学生学习数学的过程。利用直观材料、借助多种模型、设计变式练习，都可以帮助学生建立清晰的数的概念，理解数的意义。
【机 构】
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江苏省南通师范第三附属小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年5期
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