论文部分内容阅读
建立了X射线荧光光谱法测定矾土中硅、铁、钾、钙、钛、锰、铝、镁、磷等氧化物的方法.以四硼酸锂做熔剂、溴化锂做脱模剂制备玻璃熔片,以标准物质和高纯试剂制备标准片做校正曲线,并对吸收增强效应和光谱重叠做出校正.通过测定标准样品进行比较,本法没有显著性差异.回收率为86.7%～106.2%.
X射线荧光光谱法测定矾土中硅、铁、钾、钙、钛、锰、铝、镁、磷等氧化物含量
【摘 要】
：
建立了X射线荧光光谱法测定矾土中硅、铁、钾、钙、钛、锰、铝、镁、磷等氧化物的方法.以四硼酸锂做熔剂、溴化锂做脱模剂制备玻璃熔片,以标准物质和高纯试剂制备标准片做校
【机 构】
：
黄岛出入境检验检疫局
【出 处】
：
冶金分析
【发表日期】
：
2003年4期
其他文献
一个学生通过网络空间转发给我下面的文字： 在我妈的眼里，我曾是个“问题孩子”——一天到晚傻乎乎的，“一说吃就来劲，一说学习就打蔫儿”。那会儿，我体重120公斤，白白胖胖，像头大象，自己也感觉好事没我的份儿，虽说整天也傻笑着，其实心里挺自卑。 就在2001年的春节，老爸老妈带我来到加拿大，至此，就像歌里唱的那样，“我的生活从此变了样”。我要说，加拿大的鼓励式教育让我受益匪浅。 永远说学生“wo
在一定浓度的H2SO4底液中，硼与钼酸铵反应形成硼钼杂多酸，该杂多酸在滴汞电极上产生一个灵敏的还原波，据此建立了硼钼杂多酸示波极谱法测定微量硼的新方法。其峰电位（Ep）为-0．88V，硼
授完一次课后,无论是有意识还是无意识,教师的头脑中都会对刚上的课有一个大致的感受.捉住这些稍纵即逝的感受,记录下每节课的成功点、不足之处,认真分析、挖掘、反思,写出课
<正>大多数人认为读题教学是语文的事情,认为数学课中的读题的教学是没有必要的,难道数学课"读题教学"真的是多余的吗?当我带的一年级学生第一次正式参加考试时,我就发现了读
用管式炉燃烧分离出硫，被过氧化氢水溶液吸收、氧化，在0．08－0．1mol/L盐酸介质中，SO4^2-与Ba^2+生成BaSO4 悬浮液，在420nm处进行比浊。此方法简便，结果可靠，RSD＝7．8%.
新一轮数学课程改革强调：数学学习活动不能只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探究、动手实践、合作交流等学习方式。高中数学课程设立了“数学探究”“数学建模”等学习活动，为学生形成积极主动、多样性的学习方式创造有利的条件，以激发学生学习数学的兴趣。同时，还要让学生切身体验数学发现和创造的历程，以此培养学生的创新意识。现代信息技术的广泛应用对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面都产生了深刻的影响
随着人们生活水平的提高,个人健康也越来越受到重视,特别是许多入院病人希望在住院治疗的同时也作一下全面的体检,进一步了解一下自己的健康状况.另一方面许多病人需要进行诸