众所周知，教学生活化就是以学生社会生活为基础，以他们对生活的认识、体验和感悟为基础开展教学活动，帮助学生正确认识和解决生活中的实际问题，从而达到知情意行的统一。“思想政治课教学生活化”就是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过教材的重组、师生关系的重建、教学方法的多样性和灵活性，建立一个师生共同拥有的、贴近现实的、有正确理想信念的生活世界。让课堂回到人的感性的、具体的、现实的、动态的、主流的生活中来，让学生在生活化的课堂中体验、感悟，从而帮助学生正确认识和解决生活中的实际问题，克服成长道路上的障碍，这是我们在政治教学中应该要注重的一个问题。
　　一、使思想政治课生活化是思想政治教学必须要做的事情
　　教育家陶行知说过，“生活即教育”，“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。在新一轮课程改革过程中，中学思想政治课堂要构建旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，让我们的课堂真正回归生活。
　　新课程的教材编写以生活主题为基础统筹教学内容，积极体现和反映时代特征。将思想政治课生活化符合中学生的身心特点，有利于使复杂的教学内容简单化，深奥的教学内容通俗化，抽象的教学内容具体化，枯燥的教学内容生动化；有利于培养学生良好的学习方法和学习习惯；有利于培养学生的学习兴趣、参与精神、创新精神和实践能力；有利于使学生获得真切的情感体验，形成正确的学习生活态度，确立正确的人生价值观。生活之中蕴藏着丰富的育人价值和教育意义，脱离生活的道德教育只能是无源之水，是僵死的条文和抽象的原则，无法激起学生学习的积极性。
　　二、思想政治教师要在教学过程中积极创设生活情境，使课堂生活化
　　思想政治课程的内容包含很多生活方面的知识，我们要在教学的过程中不断创设生活情境，使教学更加贴近事实、生活。高中政治课可以教给学生思考问题的方法，使学生了解一些基本的政治、经济、哲学等内容。这样一来，学生就能体验到生活的气息，在学习和生活中找到联结点。如我们在教授经济知识的时候，就要努力结合实际中的经济活动来讲解这些知识点，让学生有感悟、有感觉地接受课本上的知识。
　　三、思想政治课也可以是一门实践课，积极开展实践互动，是政治课立足现实的体现
　　我们知道思想政治课注重课后实践，这既是政治教学的要求，也是现代教学的客观要求。高中政治教师不能光顾纸上谈兵，而忽略了对学生的实际教导。我们应该鼓励学生主动地去参加社会实践活动，让他们在自己的亲身体验后加深对社会实践知识的理解。学会探究、学会学以致用才是我们的教学之道。
　　政治学科是中学教学的重要组成部分，也是学生学习的重点和难点。政治教师在进行教学时一定要讲究教学方法，不断提高自己的教学水平。然而很多政治教师在教学方面下了很大的苦功，却收效甚微。
　　作为新时期的政治教师，我们不能够用传统的教学思想去评价或者批判学生，我们要以新的价值标准去衡量他们，不断鼓舞他们，使他们不断产生学习的兴趣，特别是学习政治的兴趣。同时，我们还要从学生的生理和心理特点出发，以现实实际为基础，客观地选择适合学生的教育方法来教育学生，要及时地发现学生的优点，不断地提高他们的学习能力。
　　思想政治课包含很多方面的内容，把思想政治课教好并使学生能够学到一些实用的东西，这才是开展素质教育的体现。立足现实，不仅是政治教学要做的事情，其他科目的教学也是如此。培养学生的综合素质，促进学生的全面健康发展，这是我们现代教育的主要任务。思想政治课在教学中要敢于立足现实，让我们的政治教学充满实用性。在高中教学中进行创新，是我们政治教师应尽的责任，也是对学生负责的表现。创新是社会持续高速发展的保障，教学创新也是我们的教学能够快速发展的保障。政治教师要高度认识到创新在教学中的重大作用，并在教学实践中努力践行创新理念，力争让我们的教育事业再上一个新台阶。
　　（责任编辑袁妮）