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“快乐教育”这个概念，始自赫伯特·斯宾塞，19世纪后期和20世纪初期的英国著名哲学家、社会学家和教育家。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下学习效果最好。就教育对性格的塑造来说，强迫训练既不符合道德法则，又事倍功半，甚至劳而无功。痛苦的功课会使人对学习充满厌倦，
让快乐教育的阳光普照
【摘 要】
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“快乐教育”这个概念，始自赫伯特·斯宾塞，19世纪后期和20世纪初期的英国著名哲学家、社会学家和教育家。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下学习效果最好。就教育对性格的塑造
【机 构】
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浙江台州市路桥区蓬街私立中学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2009年5期
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