【摘 要】
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体育教学是达到一定目的有控制的信息传递活动,教学过程是一种有目的的定向控制过程。要想真正有效地控制体育教学,保证教学信息传递活动的畅通无阻,使体育课堂“活”中有序,
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体育教学是达到一定目的有控制的信息传递活动,教学过程是一种有目的的定向控制过程。要想真正有效地控制体育教学,保证教学信息传递活动的畅通无阻,使体育课堂“活”中有序,必须充分展示体育教师课堂定向控制的主导作用。体育教学实践证明,体育教师必须具备下列四个结合的能力。一、教学常规的严密性和一贯性相结合凡事予则立,不予则废。体育教学同样如此,由于自身的教学特点所决定,场地活动大,易受外界环境干
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