【摘 要】
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【教学内容】人教版教材六年级上册第62～63页。 【教学目标】 1.通过设计研究方案、实施研究方案等过程，帮助学生理解圆周率的意义，并自主发现、总结求圆周长的计算方法。 2.让学生经历探究发现圆周率的过程，培养学生探究的能力和解决简单的实际问题的能力。 3.培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯，让学生在学习中体验数学的价值。 【课前思考】“圆的周长”是一节经典老课。但以“数
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【教学内容】人教版教材六年级上册第62～63页。
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师：那么，在解决实际问题时，究竟乘几呢？
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笔者通过研读教材，查找相关资料，发现“百分数的意义”是一节典型的教学课例，并已形成很多优秀的教学设计，且大部分采用了如下教学模式：实际问题（生活中的百分数）——描述性定义（像……叫百分数）——具体解释（近视率：分母为100的分数）——定义（百分数表示……）——同化（百分数通常不写成分数的形式）——强化（读写、比较分数与百分数的应用）。虽然感觉这种模式教起来相对比较顺，但如何才能出彩、创新？经过讨论
[摘 要]江泽民同志新时期反腐倡廉的重要思想，内容丰富，具有鲜明的理论特色，在指导我们党反腐倡廉实践中探索了一些宝贵的经验。我们要充分运用这一重要思想，深化对新形势下反腐倡廉规律的认识，开拓反腐倡廉工作的新境界。 [关键词]发展；马克思主义；反腐倡廉；实践 [中图分类号]D2-0 [文献标识码]A [文章编号]1002—7408(2007)04-0056—03 中共十三届四中全会以来
受传统作文教学观念及应试教育的影响，作文仍是学生最忧愁的作业，很多学生觉得作文难，提起作文就心烦。作文中的学生成了一个灰色的生存群体。对语文教师来讲，作文教学是他们的一段沉重的心情故事，简直是“为伊消得人憔悴”。当我们将作文教学的尴尬归咎于学生的认知水平低、表达能力差的时候，当我们热切地追逐着作文的模式、套路、技巧的训练的时候，当我们津津乐道于培养了许多擅长编造美丽谎言的写作尖子的时候，我们往往没
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[摘 要]党报改革，其核心是改变枯燥说教的面孔，增强可读性，更加贴近群众。究其实质是。新闻宣传一体化”观念的变革，是。新闻与宣传是两个交错的圆”的理论在实践中的应用。新闻与宣传的交融，要求党报改革以实现宣传价值最大化为目标；新闻与宣传的区别，要求党报改革必须遵循新闻传播规律。 [关键词]党报；改革；新闻与宣传；新闻传播规律 [中图分类号]G216 [文献标识码]A [文章编号]1002-
“统计”这块教学内容与生活联系密切，“统计观念”是小学阶段统计教学中最核心的词，它的建立需要学生亲身的经历。但在现实教学中，部分教师过于重视知识的传授，课堂上没有让学生充分经历统计过程，学生不能形成完整的统计观念，以致让学生认为统计就是计算、做加法、填统计表、画统计图、根据统计图回答问题等等。下面笔者以人教版的“折线统计图”的教学为例，来谈谈统计教学中存在的问题，并试图提出相应的解决策略。
摘 要：本文从中考的一道解析题入手，进行相关分析思考。 关键词：中考；解析题；思考 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）07-086-02 为了更好地准备2011年中考复习，我对泰州市近5年来的中考化学试题进行了研究，其中2010年的一道试题引起了我的注意。 2010年泰州市中考化学试卷第25题： 25．(10分)某兴趣小组对氢氧化钠固体
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出“反恩是数学思维活动的核心和动力”，可见培养反思性学习能力的重要．如何有效地培养学生的这一能力，是困惑数学课堂教学的问题之一。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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