【摘 要】
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数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。随着素质教育的逐步深入,初中数学教学必须要以学生的认知能力以及知识水平为基础,并结合学生的
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数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。随着素质教育的逐步深入,初中数学教学必须要以学生的认知能力以及知识水平为基础,并结合学生的兴趣特点及个体差异,从而进行契合学生真实诉求的教学,以保证教学实效。由此可见,新时期的初中数学教学,要及时矫正教学效益、知识输出效益的错误思想,严格以建构主义为理论基础,创设能够助益学生知识内化的教学情景。于此在新课程背景下,教师应树立起以学生汲取知识为主导的效率意识,实现教师有效地教,学生也能有效地学的良性教学生态。
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